培養小學生舞蹈能力的三大重要事項
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培養小學生舞蹈能力的三大重要事項
一、以欣賞薰陶為先導。
1、選擇學生感興趣的音樂和舞蹈題材。
作為教師首先要明確小學生舞蹈教育的任務和目的，選擇符合小學生年齡特點和幼兒感興趣的題材。
因此，在舞蹈教學中我們就選擇一些節奏歡快、活潑、優美的音樂來讓小學生學習舞蹈。
選擇小學生感興趣的音樂和舞蹈教材，這直接關係到活動的成敗，也是達到預期教學目標的前提條件，是提高小學生對舞蹈感興趣的基礎。
2、讓小學生感受舞蹈作品。
小學生思維發展的特點是從感性認識到理性認識，由具體到抽象。
因此，小學生感受舞蹈作品必須以感性知識為主，更多地依賴於主動、直觀的形象。
在活動中我們就利用多種形式、教育手段來讓小學生感受舞蹈作品，讓小學生能逐步投入舞蹈這種意境中去。
在這個過程中要重視發展形象思維，體驗樂曲情感和意境。
音樂欣賞教學中，教師要充分引導、豐富學生的想像能力。
學生通過想像，在頭腦中再現作品所描繪的意境，就能體驗歌曲中的情感和意境。
想像的水平依賴於表象的數量和質量，要豐富學生的想像力就應該使他們獲得足夠的表象。
在音樂教學中，教師運用多種手段，包括語言、肢體動作、電教媒體，為學生提供直觀的藝術形象，提供想像的空間。
二、以舞蹈基本功訓練為基礎。
1、地面訓練。
主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。
解放身體、提高身體素質，同時為把科和中間的訓練做好最重要的準備。
2、扶把訓練。
3、中間訓練。
4、技術技巧。
三、以舞蹈模仿訓練為重點。
1.律動的模仿。
律動是指在音樂的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度等變化做不同的律動性動作。
律動可以單一動作重複練習。
也可將幾個關聯動作組合練習。
律動的訓練加強動作與音樂的協調配合，提高幼兒對舞蹈動作的記憶力、想像力和表現力，為學習舞蹈打好基礎。
如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。
集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反覆進行，舞蹈時要求學生要有相互的感情交流，動作和諧一致。
2.集體舞的模仿。
集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反覆進行，舞蹈時要求學生要有相互的感情交流，動作和諧一致。
集體舞主要是用來培養學生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協調的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。
3.表演舞的模仿。
表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內容、情節、角色，有畫面和隊形的變化，舞蹈性比較強，是部分學生參加用於演出的舞蹈。
不管是什麼類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時，要給學生講清舞蹈中的故事情節、表演時應注意什麼。
在教學過程要要注意引導學生觀察教師的示範，並進行模仿，反覆練習，達到教師的要求。
例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時，主要動作是學生雙手作動態開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學時，學生動作做得較僵硬，我反覆示範，並用啟發式的語調告訴她們：「你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放。
」學生理解了動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了。
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