成人與兒童在鋼琴教學中的不同特點

其實在武漢鋼琴培訓學校看來鋼琴自身就像一所音樂學校，通過它可以學到構成音樂的基本要素，懂得理解和表現音樂的規律，從而全面提高音樂素養和文化藝術修養，通過鋼琴進入到更為廣闊的音樂視野。

鋼琴藝術做為普及音樂文化的工具，有其特殊的價值。

下面武漢未來星藝術學校的鋼琴老師就來簡單的闡述一下鋼琴教學中，在成人學習鋼琴與幼兒學習鋼琴中所發現的一些特點和方法。

未來星藝術學校的鋼琴教師覺得學習鋼琴一是需要濃厚的興趣，二是需要堅持。

有興趣，但不能堅持上課，練琴也是徒勞無功的。

1、培養、提高學習興趣

愛因斯坦曾說過：「興趣是最好的老師」。

有了興趣，就可以更好的促進學生的學習。

如果沒有興趣，一味地強迫學生學習，不僅教學效果差，而且使學生厭煩，最終導致整個教學失敗，所以說培養學生的學習興趣是非常重要的事情。

當然，無論是成人還是兒童，都應注意他們的興趣所在。

相對較小的孩子來說，也許對大型的樂曲不會感興趣，對流行歌曲不會感興趣，但是他們經常接觸的有動畫片、兒歌等等，他們會對那裡的人物、聲音、主題曲等感興趣，所以在對兒童的教學中便可以加進一些簡單的、孩子們愛聽的小型樂曲進去，這樣既可以抓住孩子的學習興趣，又提高了他們的音樂表現力。

相對於成人，在拿那些小兒歌給他們彈，則顯得無聊、呆板、幼稚了很多。

成人他們的思想已經發展完全，有自己的一些想法，那麼教師在課程的安排上，就要考慮到學生本身的想法、建議和要求等一些問題。

所以，進行鋼琴培訓的時候在教材選擇上，大多以成人學生的興趣為主來選擇教材，同時教師也會給一些建議，用以幫助學生在彈奏樂曲的過程中遇到困難時不會放棄，或是灰心等。

2、恰當的交流方式

在教學過程中，語言上的交流是師生之間溝通的最直接方式，但是，在交流過程中面對不同的學生，不同的學生有不同的性格，都要學則有效的交流方式，來更好的促進課程的學習。

在少兒鋼琴的教學課堂中，要用最簡單的，兒童的語言來與之溝通。

兒童的學習大多以灌溉式、發現式兩種學習方式為主，如果教師的語言過於複雜，過於專業的話，孩子的理解力不夠強，對專業術語也沒有興趣，反而如果用兒童那種形象生動、活潑可愛的語言，他會對知識的記憶很清晰、明了。

在武漢藝術培訓學校鋼琴導師覺得在成人的教學過程中，就不需要再用兒童的語言，要用成熟的，充滿自信的語言來溝通。

第一，教師自信的語言會給成人學生一種肯定，使他們知道，自己學到的東西是正確的。

第二，教師自信的語言能有效的提高成人學生的學習態度，使之緊跟著教師的步驟，進行教學內容。

在武漢藝術學校的成人的教學，要注意語言的態度，要平和。

其實，不論是兒童還是成人，在教學過程中，多要以鼓勵式教學為主，誇獎一句會讓課堂氣氛活躍，誇獎一句會讓學生對知識的記憶更深。

3、貴在持之以恆

在藝術學校學習鋼琴，貴在持之以恆的堅持。

兒童在學習過程中，就算再不喜歡，和再不耐煩，都可以有人可以逼著去學琴、練琴。

所以，所以枯燥的按部就班的學習方法和安排，對成人無效。

那麼就需要教師運用多種方法，來調動學生的積極性，使其更好更快的學到鋼琴的彈奏方法與技巧。

其實，武漢未來星藝術學校發現在兒童教學與成人的鋼琴教學過程中，還有很多的相同的、不同之處，但是，不論有多麼大的差別，都離不開學生本身和教師的教授，在成人與兒童之間可以相互的借鑑，使兩者都能在學習鋼琴的道路上走得更遠更輕鬆。

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