一日一圖|001如何高效學習

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這書有個副標題,也是斯科特楊為人稱道的一個成果:1年完成MIT4年33門課程。

下面選取該書的部分內容作了思維導圖

文字版:

整體性學習的順序

( 1 )獲取 獲取就是信息進入你的眼睛和耳朵,閱讀、課堂上記筆記以及個人的種種經歷都是獲取。

獲取階段的目標是獲取的信息要準確,信息量要儘量壓縮。

( 2 )理解 理解就是了解信息的基本意思,並放在上下文中聯繫,這是學習的最基本聯繫。

( 3 )拓展 拓展階段是整體性學習中最花力氣的地方,這一步將形成模型、高速公路和廣泛的聯繫,從而獲得良好的結構。

( 4 )糾錯 糾錯階段是在模型和高速公路中尋找錯誤,這個階段要刪除那些無效的聯繫。

( 5 )應用 應用把糾錯帶入最後的水平,通過比較(知識)信息是如何在現實中運行的來進行調整,如果理解不符合現實世界,那麼再多也無用。

( 6 )測試 上述階段的每一步都需要測試,測試有助於你迅速找到學習中的問題所在,幫助你改進學習技術,克服缺點。

補充:

波利亞倡導的解決問題的一般原則的可操作方法:

孤立的事實,將它與有關的事物相對照;

新的發現,將它與熟悉的知識相聯繫;

不習慣的,與習慣的相類比;

特殊的結論,加以推廣;

一般的結果,給予適當的特殊化;

複雜的情況,分解為組成部分;

細節,通過概括獲得全貌。


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