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讓學生理直氣壯說「我的數學是體育老師教的」我省小學老師向「全科型」進發

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青海新聞網訊 如今，體育老師能教英語、任課老師都能教音樂……4月21日，在小學全科教師培養工作座談會上記者了解到，我省小學全科教師培養取得階段性成效。

據了解，小學教育(全科)專業是青海師範大學對原有小學教育專業改革後的卓越中小學教師培養模式創新計劃試點專業。

本專業自2013年開始招生，現有在校學生4屆，共計360名學生。

作為小學全科教育專業的第一批培養對象，麻玲艷已經加入師範生頂崗支教的隊伍。

「四個月的實習，我上過小學的語文、數學、音樂、體育、思想品德與生活、科學等等。

一、二、三年級的學生都不知道該怎麼叫我，四、五年級的學生稱我為『大百度』，我還要做到讓學生理直氣壯地說『我的數學就是體育老師教的』，學校和學生的認可讓我更加堅定了教師夢。

」麻玲艷說。

據青海師範大學校長劉同德介紹，我省現有小學教師26000多名，從學歷背景來看，擁有多學科專業背景的教師不足20%，雖然許多教師從事多學科教學，但其教學效果和水平很不理想。

提高教師培訓的效果，促進「分科型」教師向「全科型」教師的轉型發展，是當前小學教師在職培訓的當務之急。

青海師範大學小學全科教育專業，採取與地方政府和一線小學建立「三位一體」協作培養機制，促進基礎教育與教師教育的聯動發展。

一方面，邀請小學校長和優秀教師開設專題講座，全面系統地介紹小學教育改革發展的具體實踐，另一方面，聘請優秀教師承擔特聘教授和實踐導師，指導師範生的實踐教學，使師範生在教育教學真實場域中增長實踐性技能。

同時，充分利用地方政府和教育主管部門的行政資源，發揮他們的行政優勢，實現專業培養與實際需要的無縫對接。

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