重慶：培養「一專多能」農村小學「全科教師」

重慶：培養「一專多能」全科教師

本報訊（記者 胡航宇）「小學全科教師培養政策是對小學教師培養制度進行的創新設計和綜合改革。

」重慶市教委有關負責人近日對記者說，多年來，大學培養小學教師存在過度分科，難以適應大量村小和教學點「微型化」「小班化」發展所面臨的配齊各科專任教師難的實際。

「全科教師既繼承中師全科培養『一專多能』傳統，又體現師範院校的學科優勢和本科層次的專業支持，更是對破解當前深度推進基礎教育課程融合改革難題的積極回應。

」該負責人說。

自2013年起，重慶開始實施農村小學全科教師培養工作，3年來，在校全科師範生已接近3000人。

按照制度設計，全科師範生採取定向培養、免費培養、創新培養進行。

由重慶師範大學等5所院校牽頭，通過教師教育創新實驗區等形式，聯合區縣、教師進修院校、優質小學，構建起大學、政府、專業機構、小學協同創新「3+1」培養模式，即高校學習3年，教師進修學院和優質小學實習實踐1年。

重慶市財政按照年生均1.14萬元標準補助到培養院校。

全科教師在校期間，將享受免除學費、免住宿費並補助生活費的優惠待遇；畢業後，要在與其簽訂培養使用協議區縣的農村鄉鎮以下小學至少從教6年。

2013級全科師範生黃丹陽是重慶師範大學首屆小學教育全科教師專業學生，他說，「我們開設的課程很多，涉及語數外音體美，不負『全科』二字」。

從大二下學期開始，他們每學期會到定向的區縣見習兩周。

在黃丹陽見習的學校，每門課程安排一名教師，科學教師請假了，那就語文教師幫著看孩子。

「這種情況，城市尚且如此，農村學校更是普遍。

所以，我覺得全科教師很有必要。

」黃丹陽說。

重慶現有農村小學教師7.7萬人，經過測算，每年需要補充3000人，按照新進教師2/3為全科教師測算，5年需要補充全科教師1萬人。

為滿足農村教育現狀和發展需求，有效改善農村小學教師的素質結構，重慶市教委積極應對，今年計劃全科招生1600人，2017年招生將達到2000人。

《中國教育報》2016年5月19日第4版