「資格證」《教育教學知識與能力》主觀題100考點⑤

教育教學知識與能力》主觀題

81.簡述課外作業的布置和批改的要求

（1）作業的內容要符合教學大綱和教科書的要求，並要有代表性

（2）作業分量要適當，難易要適度

（3）布置作業要向學生提出明確的要求，並規定完成的時間

（4）教師應經常檢查和批改學生的作業

82.簡述掌握知識與發展智力的關係

（1）掌握知識是發展智力的基礎

（2）智力發展是掌握知識的重要條件

（3）防止單純抓知識教學或只重能力發展的片面性

（4）掌握知識與發展智力相互轉化的內在機制

83.簡述培養心智技能的幾點措施

（1）激發學習的積極性和主動性

（2）注意原型的完備性、獨立性和概括性

（3）適應培養階段特徵，正確使用語言

（4）注意學生的個別差異

84.運用複述策略應注意哪些要點

（1）善於運用隨意識記和有意識記

（2）調動多種感官參與

（3）複習形式要靈活多樣

（4）對重點部分加強記憶，如劃線、圈點批註等

85.簡述學科中心課程理論的主要觀點

（1）知識是課程的核心

（2）學科課程應以學科分類為基礎

（3）學校教學以分科教學為核心

（4）以學科基本結構的掌握為目標

（5）學科專家在課程開發中起重要作用

86.簡述科爾伯格道德發展三水平六階段

（1）前習俗水平

第一階段：懲罰服從取向階段

第二階段：相對功利取向階段

（2）習俗水平

第三階段：尋求認可取向階段

第四階段：遵守法規取向階段

（3）後習俗水平

第五階段：社會契約取向階段

第六階段：普遍倫理取向階段

87.簡述中小學綜合實踐活動課程內容

（1）研究性學習。

研究性學習是指學生基於自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動

（2）中小學教師資格證考試 社區服務與社會實踐。

社區服務與社會實踐是學生在教師指導下，走出教室，參與社區和社會實踐活動，以獲取直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域

（3）勞動與技術教育。

勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養為主的多方面發展為目標，且以操作性學習為特徵的學習領域

（4）信息技術教育。

信息技術教育的目的在於幫助學生髮展適應資訊時代需要的信息素養

88.簡述教學的文化功能

（1）教育的文化傳遞、保存功能

（2）教育的文化選擇、批判功能

（3）教育的文化交流、融合功能

（4）教育的文化更新、創造功能

89.簡述良好思維品質的培養

（1）加強科學思維方法的訓練

（2）運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性

（3）加強言語交流訓練

（4）發揮定勢的積極作用

（5）培養學生解決實際問題的思維品質

90.簡述學生問題解決能力的培養

（1）提高學生知識儲備的數量和質量

（2）教授與訓練解決問題的方法和策略

（3）提供多種練習機會

（4）培養思考問題的習慣

（5）訓練邏輯思維能力，提高思維水平

91.簡述受教者的權利

（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育設施、設備、圖書資料

（2）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金

（3） 在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業後獲得相應的學業證書、學位證書

（4）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學 校、教師侵犯其人身權、 財產權等合法權益，提出申訴或依法提起訴訟

（5）法律法規規定的其他權利

92.簡述受教者的義務

（1）遵守法律法規

（2）遵守學生行為規範，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣

（3）努力學習，完成規定的學習任務

（4）遵守所在學校 或者其他教育機構的管理制度

93.簡述教育者的權利

（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗

（2）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見

（3）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績

（4）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期帶薪休假

（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理

（6）參加進修或者其他方式的培訓

94.簡述教育者的義務

（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務

（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織帶領學生開展有益的社會活動

（4）關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品 德、智力、體質等方面的全面發展

（5）制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

95.如何培養學生的能力

（1）轉變教師的教學方法

（2）轉變學生的學習方式

（3）培養學生的創新精神和實踐能力

（4）幫助學生建立完善的知識結構

96.簡述馬斯洛的需要層次理論

（1）生理需要

（2）安全需要

（3）歸屬與愛的需要

（4）尊重需要

（5）求知

（6）審美

（7）自我實現的需要

97.如何培養學生的意志品質

（1）加強生活目的性教育，樹立科學的世界觀

（2）組織實踐活動，讓學生取得意志鍛鍊的直接經驗

（3）根據學生意志品質上的差異，採取不同的鍛鍊措施

（4）加強自我鍛鍊，從點滴小事做起

98.簡述課外校外活動的意義

（1）課外校外教育有利於學生開闊眼界，獲得知識

（2）有利於發展學生個性和特長

（3）有利於發展學生智力，培養學生的各種能力

（4）是進行德育的重要途徑

99.校本課程開發與教師專業化發展關係

（1）促進教師專業自主意識的提升

（2）促進教師知識結構的完善

（3）增強教師的參與意識和合作能力

（4）促進教師研究意識和能力的提升

（5）促進教師反思意識和能力的提升

100.簡述教師職業素養

（1）教師的職業道德素養

（2）教師的知識素養

（3）教師的能力素養

（4）職業心理健康

（5）教師身體素養