幼兒園蒙氏教育和普通教育的區別在哪？

2020-08-26

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幼兒園是孩子兒童時期除了家庭以外最重要的場所。

而隨著教育水平和社會需求的不斷改變，幼兒園的教學形式和差異化分類也發生了翻天覆地的變化。

區別(一)：教育理念

1、蒙氏教育幼兒園與普通幼兒園的最大區別就是在於教學理念的不同。

在傳統幼兒園，老師們更多的是按照成人的「是非標準」和「標準教材」去教導學生、塑造孩子的個性，讓孩子更加適應社會是以成人思維為導向的。

2、蒙氏教育幼兒園，孩子會得到更多的尊重，蒙氏教育法認為每個孩子都應該是與眾不同的，擁有與生俱來的內在生命力和創造力。

我們應該視兒童為有別於成人的個體，幫助他們走向獨立。

區別(二)：教學方式

1、除了教學理念，蒙氏教育幼兒園與傳統與幼兒園的教學方式差異顯得更為明顯。

雖然普通幼兒園也開設了多樣化的教學課程，但是在課程的設計和教學模式上依然走的是傳統教學路線，用本土化的方式教授多樣化的課程。

2、應付考試，從幼兒園開始成為傳統教育的指標和判定標準。

而標準的蒙氏教育幼兒園，是以「工作」代替考試，摒除了傳統的獎罰制度，讓孩子更加自由的在工作中學習知識，培養獨立人格。

3、普通幼兒園大多是根據年齡段進行分班，一般分成大、中、小，而且在入園年齡上會有相應的限制。

而以伊頓幼兒園為代表的蒙氏教育幼兒園實行混齡制，讓不同年齡層次的孩子互相學習，互相幫助。

在上課形式部分，普通幼兒園會在固定的時間、固定的地點以團體的方式進行教學，而蒙氏教育幼兒園則是以不同形態的學習環境、學習教具，讓孩子根據自身的潛力、興趣來學習。

區別(三)：教學環境

1、蒙氏教育幼兒園與普通幼兒園在環境設置上也有著許多差異。

在普通幼兒園中，環境的設置通常只要求整潔、乾淨，對於其它的層面卻沒有太多關注。

2、蒙氏教育幼兒園，教室就是環境，蒙氏幼兒園注重為孩子提供有準備的環境，而「有準備的環境」可以讓精神處於胚胎狀態的兒童能夠順利成長，將秩序與智慧等精神食糧的環境預備好。

除此之外，精心設計的蒙氏教育課程則被稱為「預備環境」，為學生提供一種非正式、和諧的學習氛圍。

區別(四)：教學用具

1、教學用具是幼兒接受教育時重要的輔助用品，雖然在普通幼兒園中，也會有使用教學用具，但更多的還是以教師的教學為主。

2、在蒙氏教育幼兒園中，蒙氏教具是教學的關鍵要素之一，孩子的學習主要是在通過操作教具來了解並接受知識，這樣的以兒童為主的教學方式不僅利於兒童的動手操作能力，還能夠提高他們的自主學習能力，讓他們學會自己學習。

區別(五)：教學效果

1、教學效果差異的產生是建立在前四個差異的基礎之上，就是因為教學理念和教學方式有所不同，才會導致最終的教學成果存在很大差異，其中尤其體現在孩子的人格特徵的培養、感知技能與社會性等方面。

2、蒙氏教育幼兒園的混齡化教室可以簡單的構造成一個「小社會」形態，對兒童的情商、社會品格發展有重大幫助。

而不以考試為目的的教學方式，使得孩子們從小就可以挖掘自己的興趣方向與潛力，在未來擁有更多可能。

通過上述幾個差異的對比，不難看出蒙氏教育幼兒園與普通幼兒園的本質區別所在，至於家長們如何選擇，仍然需要慎重考慮。

是按部就班的完成學業，還是讓孩子多一點獨立性都沒有絕對的對錯，選擇適合自己家庭環境與條件的才是最好的。

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2020-09-09

看一看蒙氏教育、傳統教育區別在哪裡

現今，幼兒早期教育大多是在幼兒園中完成。可以說，幼兒園是孩子兒童時期除了家庭以外最重要的場所。而隨著教育水平和社會需求的不斷改變，幼兒園的教學形式和差異化分類也發生了翻天覆地的變化。蒙氏教育幼兒...

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