看一看蒙氏教育、傳統教育區別在哪裡

現今，幼兒早期教育大多是在幼兒園中完成。

可以說，幼兒園是孩子兒童時期除了家庭以外最重要的場所。

而隨著教育水平和社會需求的不斷改變，幼兒園的教學形式和差異化分類也發生了翻天覆地的變化。

幼兒園蒙氏教育和普通教育的區別（一）： 教學理念

蒙氏教育幼兒園與普通幼兒園的最大區別就是在於教學理念的不同。

• 在傳統幼兒園，老師們是按照成人的「標準」去教育孩子，是站在成人的角度，以成人的思維去引導孩子。
  
  

• 在蒙氏幼兒園，尊崇的是蒙氏教育理念，其原則是以孩子為中心，尊重其人格尊嚴和成長過程。
  
  從促進兒童身心發育角度去設計教學，為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎，培養獨立自主、堅持的習慣。
  
  

幼兒園蒙氏教育和普通教育的區別（二）： 教學方式

除了教學理念，蒙氏教育幼兒園與傳統幼兒園的教學方式差異顯得更為明顯。

• 雖然普通幼兒園也開設了多樣化的教學課程，但是在課程設計和教學模式上依然走的是傳統教學路線，用本土化的方式教授多樣化的課程。
  
  考試，就成為了傳統幼兒園評判孩子的一個指標和標準。
  
  

  普通幼兒園大多是根據年齡段進行分班，一般分成大、中、小，而且在入園年齡上會有相應的限制。
  
  

  上課形式部分，普通幼兒園會在固定的時間、固定的地點以團體的方式進行教學。
  
  

• 蒙氏幼兒園中，是以「自由工作」代替的傳統課堂，正如蒙台梭利所言，工作是人類的一種天賦本能，人類通過工作完善自我。
  
  孩子們也能在工作中不斷學習，培養獨立人格。
  
  

  真正的蒙氏幼兒園實行的是混齡制，讓不同年齡層次的孩子互相幫助，互相學習，讓孩子更早地體驗「真正」的社會生活。
  
  

  在上課形式方面，蒙氏幼兒園並無固定的上課地點，任何東西也都有可能成為教具，可以讓孩子根據自己的興趣，自由地選擇工作。
  
  

幼兒園蒙氏教育和普通教育的區別（三）： 教學環境

蒙氏教育幼兒園與普通幼兒園在環境設置上也有著許多差異。

• 在普通幼兒園中，環境的設置通常只要求整潔、乾淨，對於其它的層面卻沒有太多關注。
  
  

• 蒙氏教育幼兒園，教室就是環境，蒙氏幼兒園注重為孩子提供有準 備的環境，而「有準備的環境」可以讓精神處於胚胎狀態的兒童能夠順利成長，將秩序與智慧等精神食糧的環境預備好。
  
  除此之外，精心設計的蒙氏教育課程則被稱為「預備環境」，為學生提供一種非正式、和諧的學習氛圍。
  
  

幼兒園蒙氏教育和普通教育的區別（四）：教學用具

教學用具是幼兒接受教育時重要的輔助用品。

• 雖然在普通幼兒園中，也會有使用教學用具，但更多的還是以教師的教學為主。
  
  

• 在蒙氏教育幼兒園中，蒙氏教具是教學的關鍵要素之一，孩子的學習主要是通過操作教具來了解並接受知識，這樣以兒童為主的教學方式不僅能提高兒童的動手操作能力，還能夠提高他們的自主學習能力，讓他們學會自己學習。
  
  

幼兒園蒙氏教育和普通教育的區別（五）：教學效果

教學效果差異的產生是建立在前四個差異的基礎之上，就是因為教學理念和教學方式有所不同，才會導致最終的教學成果存在很大差異，其中尤其體現在孩子的人格特徵的培養、感知技能與社會性等方面。

• 普通幼兒園的孩子會比較遵守規則，獨立性和創造性方面可能不夠。
  
  

• 蒙氏教育幼兒園的混齡化教室可以簡單地構造成一個「小社會」形態，對兒童的情商、社會品格發展有重大幫助。
  
  而不以考試為目的的教學方式，使得孩子們從小就可以挖掘自己的興趣方向與潛力，在未來擁有更多可能。
  
  

通過上述五個差異的對比，不難看出蒙氏教育幼兒園與普通幼兒園的本質區別所在，至於家長們如何選擇，仍然需要慎重考慮。

是按部就班地完成學業，還是讓孩子多一點獨立性都沒有絕對的對與錯，選擇適合自己家庭環境與條件的才是最好的。