要想事半功倍,需有好工具——學習「思維導圖」方法的意義和價值

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眾所周知,人之所以為人最重要的屬性在於其具有思考的能力。

但對於多數人而言,思考的能力的提升是需要在後天加以努力訓練的。

現代人對知識的學習頗為重視,對於思考力的提升卻不那麼關注,這應該是一種值得人們思考的一個大問題。

人們都很重視教育,但人們對於教育的終極目標卻思考的不夠;人們也很重視學習,但人們對於什麼是真正的學習顯然也多是失之於膚淺。

尤其在現代信息技術如此發達的社會形態中,知識的占有率已經不是很重要了,如何運用知識和創造性地解決問題才是人類自我提升的關鍵。

人與人之間的競爭將在很大程度上表現為人與人之間思考力高下的競爭。

遺憾的是,在我們的所有教育中,思考的因素都沒有成為一個重點。

在各級各類的考試中,專門針對思考力和創造力的問題也占比很小,這就在導向上使人們並不注重對自我思考力的培養。

我在30年前就開始關注思維科學和如何培養人的思考力等問題。

關於「思維導圖」的概念和學習、運用「思維導圖」的意義和價值問題,現在還有相當多的人從來都沒有接觸過。

我在1983年第一次接觸到這個理論,並一直堅持把這種方法運用於工作和學習中。

據我個人的了解,我應該是在國內較早接觸該方法的人。

「思維導圖」對於我學習能力、思考能力和解決問題能力的提升具有非常大的幫助,這種方法的意義和價值絕不僅僅只是一種簡單的思維工具,而是可以真正幫助一個人提升綜合素質的和具有無限應用空間的方法。

現實中的人們過於短視和功利化了,很少有人願意為自己思考力的提升做更大的努力,人們太執著於對外部功利的欲求,而很少關注自身內在價值和思維品質的提升,這也是為什麼像「思維導圖」這麼一種好的思維訓練工具和方法不被人們所重視以及只能被人們淺嘗輒止運用的重要原因之一。

「思維導圖」的本質在於它最大化得體現了人的思維與自然的一種和諧,它的重要特徵就是非線性化。

自然的本質就是非線性化的,而線性則只是對真實自然的一種有條件的簡化。

「思維導圖」能夠真正地調動出人本身所具有的巨大的本能與潛能,包括聯想力、想像力和直覺力等。

「思維導圖」有助於培養人們正確的思維,有助於大幅提升人們的學習力(閱讀力、理解力、……)。

熟練運用「思維導圖」,把「思維導圖」的思維方式轉換為一種思維習慣,將使人們的學習成為一種輕鬆而愜意的事情。

「思維導圖」可以大大提升人的思維質量,從而大大提升人的學習、工作效率,提升人的生活品質和幸福度。

我真誠地希望有更多的人來學習和運用「思維導圖」,並通過學習和運用思維導圖來提升人們的生活品質和個人的綜合能力。


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