「上輩子造了什麼孽，這輩子要輔導你寫作業」

「上輩子造了什麼孽，這輩子要輔導你寫作業」

「陪兒子寫作業到五年級，然後心梗住院了，做了2個支架。

想來想去命重要，作業什麼的就順其自然吧」

「每次吼完，我都胸痛頭脹，等孩子睡著後又各種後悔內疚，然而第二天晚寫作業又是各種吼」

相信很多家長都對以上內容深有感觸，家長們在勞心勞力的輔導孩子寫作業的過程中，偶爾會暴跳如雷，甚至一言不合就開打~~

但是孩子們都是怎麼看待父母輔導功課這件事情的呢？

孩子表示，要用一個字來形容家長輔導作業的情景？狠！兩個字，兇狠！

甚至有孩子表示，最恨的話就是沒有話，直接開打！

怪不得網上有句話說：不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。

說了這麼多，可是為什麼輔導孩子作業這麼難呢？

總結一下家長輔導孩子作業的常見問題有：孩子一寫作業就開始拖拉，看到數學題目腦袋空白，講解題意怎麼講孩子都不明白~~

這些問題看起來是行為習慣問題，但本質是大腦功能的建構問題，其實反映出孩子的邏輯思維繫統還沒有建立起來。

邏輯思維是人的理性認識階段，人運用概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質與規律的認識過程，是人們將感性認識提升為理性認識的必要能力。

其實邏輯思維的強弱與智商沒有關係，而是人本身的一種思維模式。

這種思維模式需要在很小的時候就得到培養。

既然邏輯思維對孩子學習的能力培養至關重要，那要怎麼培養孩子的邏輯思維呢？具體方法其實有很多，例如讓孩子讀一些邏輯類的書籍，陪孩子玩比如下棋、搭積木等之類的遊戲。

另外，現在很多家長也開始通過讓孩子學習編程來培養孩子的邏輯思維能力了。

其實以少兒編程為代表的STEAM教育在已開發國家已經發展多年，比如美國的STEAM教育最早起源於上世紀80年代，之後歐巴馬政府也一直在大力推動STEAM教育。

而英國將計算機編程課程納入了課程標準。

近年來我國政府也開始大力支持以少兒編程為代表的STEAM教育，例如浙江把信息技術納入了高考科目，例如國務院去年7月印發的《新一代人工智慧發展規劃》，鼓勵中小學階段設置相關課程。

那為什麼學習編程就可以幫助孩子提升邏輯思維能力呢？

因為學習編程其實就是利用編程作出一個作品的過程，就是孩子自己創造一個事物的過程。

孩子需要首先在心裡構造出作品的模樣，然後再開始思考第一步該怎麼做，第二步該怎麼做。

這就是所謂的「編程思維」：「理解問題--找出路徑」的思維過程，它由分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成。

它首先把一個複雜的大問題拆解成一個個容易解決的小問題；每一個小問題單獨提取出來思考，搜索解決方法；然後，聚焦幾個關鍵節點，忽視小細節，形成解決思路；最後，設計步驟，執行，問題解決。

通過學習編程，孩子可以學會理解要解決的問題，並找到解決問題的方法，可以有思路有方法的解決很多問題，包括學校的學習。

因此，輔導孩子作業難的根本原因是孩子缺少邏輯思維，只有注重培養孩子的邏輯思維才可以從源頭上解決問題，事半功倍的幫助孩子提高學習成績，避免影響親子關係。

為人父母，培養孩子是不僅需要愛和關心，更需要方法。

就像ShineLAB一直注重用科學有效的方法來教育孩子，以編程作為切入點，做可以幫助孩子提升邏輯思維和綜合實力的實踐教育。

編輯 / ShineLAB

圖片 / 來源網絡