童程童美暑期特推：想提高孩子思維能力，這幾本書非常值得看！

做題時，遇到難題不會做，但是老師一講就懂了；課堂上，想要表達自己的觀點，但不知道如何陳述；思考時，生活中遇到困難想要解答，但找不到問題的關鍵……

你的孩子是否也有這樣的問題存在呢？那麼，應該如何改變？孩子究竟需要什麼能力呢？

答案就是：思維能力。

經歷過幼升小、小升初的家長都知道，思維能力是越來越多的學校著重考察的內容，各種腦洞大開的「奇葩試題」就連很多家長也被難倒了。

《教父》中有這樣一句台詞：「花半秒鐘就看透事物本質的人，和花一輩子都看不清事物本質的人，註定是截然不同的命運。

」因此，不管是學習還是生活，決定孩子成功的因素往往是強大的思維能力，因為它能幫助孩子找到問題的關鍵。

那麼，如何提升孩子的思維能力呢？下面是小美為大家推薦的提升思維能力的書籍，家長們不妨就趁這個暑假帶孩子一起閱讀吧！

《給孩子的思維導圖》

作者：Tony Buzan

第一本是Tony buzan的Mind Maps for kids。

其實類似Mind Maps這種思維工具的歷史是由幾百年甚至上千年了，不過是Tony buzan在一九六幾年的時候正式把這個概念提出來，所以他就成為Mind Maps的老大。

這本書是專門寫給青少年看的，我在亞馬遜看見它的推薦年齡是9歲以上。

《天才的13個思維工具》

作者：羅伯特•伯恩斯坦

在這本讓人耳目一新的書裡面，作者簡述了從愛因斯坦、簡·谷代爾非到莫扎特、吳爾夫這些非同尋常的人物的「思考的工具」，通過豐富的例證和對於遊戲、觀察、發現規律、圖形、模型以及其他工具的全新探索，展示了怎樣練習相同的想像技巧會最具創造力。

本書對每一個致力於創造性思維、終身學習和交叉學科教育的人來說都是一部最基本的著作。

《我的第一本思維導圖入門書》

作者：胡雅茹

本書是針對零基礎的學員設計，既有基礎理論，也有繪製思維導圖的基本手法，具有很強的操作性。

從整理、分類、繪製循序漸進地引導你進入全腦思考時代強力技術的思維導圖，讓所有沒接觸過心智圖的人一看就上手。

他可以運用於創意、活動企劃、分析、歸納、作文大綱、個人履歷、會議簡報中。

作者胡雅茹在台灣教授思維導圖十年有餘，經驗豐富。

《智商導圖》

作者：拉塞爾

一套完全的「洗腦」訓練，對於你早已僵化的思維模式極具顛覆性的衝擊。

本套訓練能幫你擺脫思維中的條條框框，開拓思維，加快大腦的反應速度，提高你的形象思維、邏輯思維、邏輯推理、歸納計算等多方面能力，激發大腦飛速運轉。

《小學思維訓練：八大思維圖示法》

作者：趙國慶

《八大思維圖示法》作為思維訓練的基礎，從基本的八種圖示入手，教你解決學習、生活中遇到的各類問題。

通過豐富的應用案例和清晰的知識講解，為讀者講述了八種思維圖示的應用情境和使用方法，可作為教師開展直接思維課教學的參考書籍，也可作為學生上課或自學時使用的讀物。

建議三年級及以上的學生使用。

《博贊兒童思維導圖》

作者：Tony Buzan

學習思維導圖的根本是開發大腦，啟蒙思維能力。

不能光是關注如何把圖畫得很漂亮，而忽略了思維能力的提升。

對於學齡前兒童更是如此。

因此，「思維導圖」的發明者Tony Buzan先生專門為學齡前孩子量身設計了100+個創意助推法，並在書中提供大量有趣的親子小活動，幫助各位父母用科學的方法「餵養」孩子的大腦，全面啟發孩子的創意天賦。

《中學生思維導圖學習法》

作者：李曉鵬

一本適合中學生的學習方法書。

將「思維導圖」這一概念引入到中學學習中，四兩撥千斤，再配上貼心的例題，生動、活潑的圖表解說，如同一幕幕在我們眼前放過的電影。

作者系中國人民大學經濟學博士，劍橋大學訪問學者，哈佛大學甘迺迪政府學院研究員。

《思維風暴》

作者：白虹

一本思維工具全書，並且有很多有趣的思維遊戲。

適合不同年齡段的人們閱讀，既可作為思維提升的訓練教程，也可作為大腦潛能的開發工具，使讀者在解決實際問題的過程中，讓思維更敏銳，讓大腦更聰明。

《如何高效學習》

作者：斯科特•揚

一位因為快速學習而成名的神奇小子，他應用自己發明的學習方法，完成了10天搞定線性代數，1年學習4年MIT課程的「不可能任務」。

本書就是對他學習方法的全面介紹，其中包括整體性學習策略的核心思想和具體技術，詳細介紹了快速閱讀法、流筆記法、比喻法、內在化等七大方法，並為高效學習提供了從生活到時間管理的整體解決方案。

其實，除了書籍之外，培養孩子的動手能力，操作能力，對孩子思維能力的提升也是非常有幫助的。

之前就聽到一位家長說：最近孩子的學習進步很快，而且課堂上老師提出的問題幾乎都能對答如流。

非常好奇的問了一下這位家長的教育秘訣，才知道，原來他是給孩子報名了童程童美智能機器人編程課，不僅可以培養孩子的動手能力，而且為了讓機器人實現某個動作，需要藉助編程，給機器人編寫代碼，從而實現機器人的一系列動作。

在學習的過程中，孩子不僅需要思考如何組裝機器人，還需要思考每個環節之間的聯繫，更需要找出每個課題中的問題的關鍵所在，自然而然，孩子的思維能力就提升了，相應的孩子的學習能力也得到了提升，成績進步也不在話下了。

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