文話課｜史上第二牛思維導圖經驗貼，吐血分享！

.

溫蒂是誰？

這個自我介紹就是個標準導圖：用4個板塊介紹了自己的履歷、愛好，八爪魚圖形象徵著溫蒂愛好廣泛的特點。

溫蒂的講座也用導圖做個分享綱要：

導圖裡的四個板塊就是今天講座的內容：

導圖和他的小夥伴們：圖形、思維工具、思考圖

思維導圖標準畫法

實踐與運用

中國的孩子如何建立學習階梯、運用思維導圖

導圖和他的小夥伴們

這8張圖裡，有思考圖、思維導圖、要點圖、概念圖、流程圖和魚骨圖，大家能清楚辨識出哪幾張圖是導圖嗎？我們第一次見到這些圖，會有點糊塗，所以要先花點時間來找到他們的共同和不同。

1.思考圖和思維導圖（thinking map&mind map）

思考圖thingking map：小花生網公眾號首推，美國小學生廣泛採用，要注意它和思維導圖是不一樣的。

它是思維工具的基礎，廣泛用於幼兒與兒童階段的學習，幫助他們建立最基礎的思維。

比如：氣泡圖、樹形圖是一種發散思維，而雙氣泡圖涉及對比、分類。

思維導圖：當孩子通過thinking map建立了一些基本的思維能力後，我們就可以運用思維導圖（mind map）來做一些相對複雜的事情。

其他圖和思維導圖

要點圖、概念圖、魚骨圖、流程圖：在工作中、教學中經常會見到。

因為它以圖像的形式、視覺化的呈現，讓我們看到一件複雜事情的清晰脈絡。

思維導圖：不僅具有樹形分支結構，還包含了更深層次的思維能力。

認識思維導圖：

中心人物：思維導圖發現者——東尼·博贊先生。

思維導圖並不是新發明，而是一種好用的思維工具。

這種工具的使用需要人們具備知識、發散思維能力、邏輯思維能力，這些並不是思維導圖帶給你的，而是通過思維導圖快速地提升你的能力，使思路更清晰、更組織化、結構化。

學習思維導圖，我們先學其形、再求其髓。

思維導圖的畫法

繪製技巧

第一步：A4紙橫放，紙中央畫中心形象，這是這張導圖的主題。

第二步：給主題設置主枝幹，直接把它們連接在中心圖像上。

第三步：對每個主枝幹進行分支書寫。

第四步：把關鍵詞寫在線上。

第三、四步可以並行、交織在一起。

第五步：回顧。

在這個步驟里對導圖上色，呈現板塊化；也可以通過添加小圖標和符號，讓它更具重點和層次感。

對思維導圖內容進行修補、復盤。

思維導圖的元素和使用方法

圖像：中央圖像、導圖分支中使用的圖標、圖形、箭頭、符號等。

色彩：導圖有很強個人色彩風格。

詞彙：關鍵詞。

把長句子、整段話濃縮為關鍵詞，儲存在腦海里。

看到關鍵詞便可以從記憶中提取大段內容，從而提高記憶效果。

關鍵詞選擇可使用通感，名詞、動詞、形容詞均可，讓導圖更立體更豐富，繪製過程也更愉悅。

線條：所有內容通過樹狀枝條連接，層次很分明。

有的以色彩分板塊，也有的是按級別逐層發散的分支結構。

通過練習可以提升線條流暢性和布局合理性。

繪製誤區

Q1：不會畫畫能畫思維導圖嗎？

答：人天生會畫。

成人學習起來很快，只要堅持每天畫一點。

另一方面，思維導圖並不是畫畫課，畫畫只是其中元素之一，不要因為不會畫而放棄。

建議從臨摹別人的作品開始。

臨摹過程中揣摩、體會和消化別人的繪製技巧和思路。

Q2：思維導圖萬能論

答：思維導圖最核心的能力是思維，所以我們要繪製高水平的思維導圖，需要具備相應的思維能力。

而思維能力是靠長時間地訓練，形成高效的思維模式才能展現出來的。

建議

1. 學習之初，一定以手繪的方式來繪製思維導圖。

手繪的過程就是思考的過程。

熟練以後再考慮以APP來提高工作效率。

2. 繪製思維導圖不要怕畫不好，帶著玩兒的心態愉悅地繪製。

經常給朋友們秀秀，也是很大的動力。

應用

很多聰明人（如：達文西）喜歡畫思維導圖。

雖然形式和現在的思維導圖略有不同，但這表明他們更擅長調動左右腦全面思考問題。

波音公司曾經把一本厚厚的維修指南繪製成長達幾十米的思維導圖，讓工程師很快習得了操作指南中相關內容，說明這種方法很高效。

思維導圖最好的運用，一是幫助我們做計劃，二是幫助我們做決策。

怎麼用

在會議或團隊討論的場合，運用同樣的一個模板工具（思維導圖、SWOT分析等），把信息整合在一起，讓大家有一種共同的語言，就能夠達到此效果。

我們現在來嘗試，把以前接觸到的模型，用導圖的形式來畫一下，看看有沒有不一樣的體會：

例一：企業討論如何提高利潤

1. 頭腦風暴。

2. 藉助簡單的公式和模板把頭腦風暴的內容歸併到導圖的分支當中。

3. 然後把每個點做初步的篩選和深入的研討，得到可行方案，分發到各部門去做執行。

執行過程中反覆進行反饋、調整、實施。

總結：用同一種語言，使工作更高效。

例二：大人和孩子之間如何運用導圖去學習：和孩子一起觀察蝴蝶的形成，把觀察結果繪製出來。

例三：和時間賽跑的主題導圖

例四：學習中的應用：結合了思維導圖、視覺引導、塗鴉筆記等，做視覺呈現。

總結：其實大家可以看到，無論什麼形式的讀書筆記，都可以起到把聽到的東西再次沉澱的作用。

但是思維導圖、視覺筆記等形式，優於傳統筆記的地方是：繪圖時是一個知識重建的過程；繪圖的過程，讓我們多了思考的時間；幫助我們把聽到的內容真正吸收、理解、消化，變成自己的知識。

例五：用思維導圖反思囤書行為是否理性

還有很多應用，比如：老師用思維導圖設計教案，不僅提高效率，更能使孩子們參與導圖製作，提高了互動。

北京、上海的小學，一二年級老師就開始引入思維導圖，到了三四年級，孩子已經可以繪製很好的導圖，並應用於作文。

這使得孩子的自主學習能力、學習興趣都得到提高。

建議成人先理清思維導圖的術和道，找到核心是哪裡，再陪著孩子進行漫長的思維訓練過程。

導圖的形很快就可以學會，但是導圖背後的核心，需要家長和孩子一起經過一個長期的過程慢慢感受和加強。

核心能力與訓練

三大核心能力

發散思維能力和邏輯思維能力：思維導圖的形式決定，使用者的思維要能散得開、能聚得攏。

圖文並茂：充分調動右腦功能，繪製過程是全腦協作的過程。

如何訓練提升三大能力

發散思維：頭腦風暴、詞彙聯想，這方面孩子更具優勢。

推薦工具：水平思考。

邏輯思維：推薦圖書《金字塔原理》，推薦工具：六頂思考帽。

孩子的學習路線圖

國外現狀：國外沒有兒童思維導圖課等相關課程，兒童是在學校等環境中自然習得。

學校會在牆壁上掛滿各種示意圖，作業會提供一些簡單模板。

相較於國內滿篇題目和文字，孩子會更喜歡更易接受。

兒童在畫思維導圖之前很長一段時間，是會用八種思考示意圖去完成日常學習的。

我的實踐：孩子6歲，還沒有畫過完整的思維導圖，但是經常會一起用8種思維示意圖做遊戲。

為什麼要分三個階段

5-7歲：不太會識字寫字，圖像最容易接收。

這一階段可以用thinking map（思考圖）和要點圖和他們玩遊戲，讓他們感知到這樣一種形式。

一年級之後：孩子具備一定學習能力，可以用思維導圖來幫孩子整理知識點，學習這樣一種學習和思考的方式方法。

建議和孩子一起製作一本自己的塗鴉筆記，把孩子看繪本、看課外書收集到的知識點，做成塗鴉筆記本。

對於對編程感興趣的孩子，我們可以用一些現成的軟體，給孩子做相關啟蒙教育。

關於項目化思考和編程的書籍推薦：

初中、高中學生：應該立即把思維導圖用起來，把以前的學習方式進行優化整合。

把以前的知識點歸納起來，理順其中關係，建立自己的知識庫。

補充

1. 思維導圖只是工具之一，可以藉助更多的方法。

例：筆記術方面可以學習5R筆記術。

2. 批判性思維非常重要，思辨的過程就是我們去了解知識點背後核心的方式方法。

所以，我們儘早地陪伴孩子，去建立這種思維，並把它運用於導圖中，就能讓我們收穫導圖以外的更多內容。

結束圖（來自《視覺會議》）

該圖幫我們總結了一個思維導圖或者一個視覺筆記應該承載的內容：把我們大腦中想到的各種點子，用不同的形式：圖片、文字，甚至是一些隱喻的方式，記錄到自己的筆記本里，讓它們成為自己真正意義上的知識體系、知識庫，這就是導圖帶給我們最大的收穫！

【相關書籍推薦】

這兩本書的作者是思維導圖的創始人東尼·博贊，前者供大人閱讀，後者供孩子閱讀，推薦年齡9歲，沒有中文版。

這兩本書是北師大出版的，是國內少有的面向小學低年級的思維導圖相關圖書。

裡面詳細介紹了Thinking Map和Mind Map在小學1~2年級學生中的運用，適合老師和家長作為教學參考用書。

這本書是給中學生寫的，對於各學科的學習都給出了一些實際的例子，比較實用，初中生自己就可以閱讀。

【Q&A】

@julia：平時也會畫一些簡單的圖來幫助自己理清思路，做知識大整合非常適應，但沒有這樣的色彩絢麗，我做一份需要的時間不少，像您這樣這麼漂亮的耗時應該更多一些吧？

溫蒂：我現在畫一幅類似課程提綱的導圖只需要20分鐘左右。

我畫導圖是實用主義，只要已經get了我所需要的東西，我就不再浪費時間去做80到90份的優化了。

【補充講座中的輔助課件內容】

繪製的5步。

一些相關的筆記術

（感謝童伴@小魚兒整理）

往期精選

— The End —

聽說有個育兒群像機器貓，只有你想不到，沒有你問到但解決不了的育兒問題。

你想加入麼？感興趣請掃碼添加客服吧！如果想翻閱小童往期的精彩文章，可以回復目錄 索取清單哦～

……………………………………………

本原創稿件版權歸「文話童心」所有

歡迎分享，如要轉載

請聯繫我們獲取授權

……………………………………………

點擊閱讀原文，可以打賞小童哦～