你只是沒掌握思考的技術，其實每個人都可以是一個優秀的思考者！

你是否每天都在重複著同樣的生活，看似忙碌，但是回頭看又感覺無所收穫。

你是否每天都在想這想那，看似很有想法，但是從來都沒有非同凡響。

我們都知道有這樣的問題，但是從來都不曾去解決。

不是不想解決，而是不知道從何下手。

以至於，日復一日，年復一年。

癥結在哪？

在於思考。

懂得很多大道理，但還是過不好人生。

很多時候，我們只是在看在想，但沒有去觀察去思考。

因為看和想舒服容易的多，而觀察和思考是多麼累的事情。

其實也就是人的本能，到底都願意待在舒適區，但是如果你想要真的學會思考，你真的想要提升自己，那麼總結一句：邏輯思考，刻意練習。

今天「如果讀」要來講的一本書就是關於思考的，日本作家大前研一的著作《思考的技術》。

在充滿危機與冒險的新經濟時代，企業和個人唯有徹底改變既有的思考模式，放棄對過去成功經驗的迷戀，學習有創意的思考方法，方能導出正確的經營思路。

思考力的差距，會造成收入的差距，而對知識怠惰的人，在未來將因沒有競爭力而無法生存下去。

管理大師大前研一以過去三十年的個案指導經驗，在本書中探討了新經濟的意義與來龍去脈，提出邏輯的、非線性的全新思考方式，為商務人士指明了在新世界生存下去必需的商業思考方法。

作者大前研一認為：

只有通過科學的方法，大量訓練邏輯思考能力並且運用它，才能在這個快速變化的時代中立於不敗之地。

但是很多人會陷入思考的誤區：

第一大誤區：「思考」不等於「一時的想法」，思考是有套路有流程的，而不是什麼"靈機一動"，靈感是靠不住的。

第二大誤區：容易把「假設」和「結論」混為一談，現象經過推斷可以提出假設，假設經過證明以後才能導出結論。

第三大誤區：搞不清楚"現象"和"原因"的區別。

比如，某個公司業績不佳，在調查原因的時候，發現公司的銷售人員工作時士氣低落。

於是我們就辦各種團隊建設活動......但是如果根本的問題是產品質量不佳，辦團建有用嗎？也許是經過努力仍然沒能賣出產品。

而產品賣不出去，原因可能是產品本身的設計有問題。

在你擺脫了思考的誤區之後，你要做的就是如何去證明自己的假設。

作者給的方法是：

實地訪談法。

通過分析，提出假設以後，為了證明假設，一定要跑到最前線，甚至跑遍全國，和一線人員在一起工作。

這麼做，可以讓問題暴露無遺。

面對問題，有時候只要對搜集的資料做些分析就能隱約看到結論了。

但即使如此，在有十足的把握推導出絕對正確的結論之前，還是必須到現場實證一番。

不能作為解決方案的，就不是結論。

有了結論之後，還要提出解決問題的方案。

提出方案之後，你需要說服決策者使用你的方案，這時候，剛才提出的實地考察得出的證據就變得非常有說服力。

解決問題的根本在於邏輯思考力。

實地訪談以及有計劃的實驗，不斷循環這個過程直到確認結論無誤，然後提出有針對性的解決方案。

這就是科學的解決問題的過程。

最後，這種思考力是需要不斷訓練的，就像「武士不上戰場但仍要練劍」一樣。

大前給出了他獨特的訓練方法：每天上下班的通勤時間，隨便找一個可能很無聊的問題進行思考。

每天一個題目，腦子會越來越駕輕就熟。

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如何讓別人認同並且採納你的說法，這時候要用到的就是邏輯打動人心。

只要所提出的建議有完整且足以讓人信服的邏輯結構，能夠充分考慮對手的心理狀態的邏輯思維能力。

首先，必須和對方明確要解決的問題或者說要做到的目標，以「對方能理解的順序」來說，並且強調後續的一切討論圍繞這個目標。

要麼是「我想提高市場占有率」，要麼是「我想改善獲利空間」等。

之後，提煉出一個最核心的建議(一個就夠了)。

當然，你提出的建議可能會讓對方厭惡，比如有位總裁非常喜歡自己研發的產品，而你的建議是停止銷售這種產品，一定會受到對方的阻力。

那麼這時候，你就可以先把他當初說過的目標搬出來，讓他知道我們本質上是要達成這個目標，而不是守住一個產品。

如果對方還是堅持，這時候實地訪談發揮作用的時候就到了。

你可以列舉大量的事實和數據證明，告訴他你得到的才是真實的情況，這樣一來他也無法否認。

再加以邏輯性的推演，除非對方明知理虧還無理取鬧，否則一定不會否認的你說法。

另外，在實際進行提案時，要注意結構清楚。

用簡潔的語言分析，每部分做一個結論，然後應用所積累的多個小結論，導出自己認為絕對正確的整體結論，再以此結論提出有證據做支撐的建議。

在一開始，就要提到自己的整體結論，並且明示自己做了多少證據搜集工作。

很多人所謂的思考都是線性思維。

所謂的線性思維，就是套用公式，就一定會得到正確答案的直線式思維方式。

對於學生進行填鴨式的教育，偏重記憶的訓練，通過死板的考試製度，反覆訓練強化他們的線性思維能力，甚至剝奪他們去做其他拓展活動的時間，比如體育、音樂、娛樂。

這樣的結果就是扼殺了人們的創造力和獨立思考能力。

作者提出，我們的教育方式要改變，應該去考學生的思維方式而不是他們的知識。

我們在平時自我學習的和自我投資的時候，都要記住，學會方法比背下公式要重要得多。

說了這麼多，該講講鍛鍊邏輯思考力的方法。

1、經常做聯想，做白日夢。

思考很多看起來無關緊要的問題，比如「如果地鐵車門上的廣告公司要我幫他提升業績，我該怎麼做」。

2、試著接觸不同的東西。

其意義就是刺激腦中不同的部位，讓已被模式化的大腦產生新的構想。

以前習慣把書堆在書桌的左邊，今天換到右邊試試。

平時總是用中文寫作，今天用英文試試。

以前寫作都是從左上往右下寫，今天從右下往左上寫試試……反正就是經常把看世界的角度顛來倒去。

所以，為了訓練邏輯思維以產生新構想，就必須常常刺激腦中不同的部位。

在鍛鍊大腦的過程中，最好能夠給自己一點壓力和緊迫感。

這種緊迫感可以來自於截止日期、重要性、高額報酬等；其次，有一個可以互相否定、打擊對方的諍友，彼此可以有效對話，進行辯論，這也是極好的鍛鍊方法。

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最後，作者大前研一講到了如何擁有開拓者思維。

一些新的想法和技術，很可能會讓一些龐大的巨頭企業瞬間崩塌。

這樣的例子我們已經見證過許多了，比如當蘋果推出iTunes音樂商店後，廉價而方便的音樂購買方式讓許多唱片公司陸續破產。

當蘋果推出了iPod音樂播放器，這個情形就更加明顯。

作者當時也提出，五年之後，iPod可能會被手機取代，而現在基本已經證實了作者的這一預測（註：本書成書時間是2005年）。

在這個時代，企業界人士必須具備的是突破現有價值觀的思維能力，換句話說就是，具備在商場上的突破能力與開拓者的邏輯。

不局限於舊有的價值觀，將自己的構想和預知性活用在新的事業與社會的系統改革中，我們需要這樣的理性思維能力。

我們評判產品的價值，常常思考它是否符合兩個標準：

第一，從無到有，本來做不到的事情，有了這個產品就能做到了；

第二，大大提升效率，將某件事情的效率，不止提升1.2或1.5倍，而是至少提升10倍。

能做到這兩點中的任意一點，這個網際網路產品就是有意義的。

其實大部分繁瑣又不需要太多創造力的重複勞動，都應該被自動化取代。

這是對於未來社會發展顯而易見的預判。

比如政府的窗口業務、銀行的櫃檯、甚至是開車的司機和上課的老師，都可能被機器取代。

如果在線教育可以發展到完善和健全，那麼只要有一個老師提供一套最優質的教學視頻，全世界的學生都可以不需要其他老師了。

這樣一來，老師是不是都要下崗呢？其實如果逆向思維，會發現這也是一個機會，或許能使教師不再對學生進行填鴨式教育，而轉向幫助學生在人生道路上順利發展，真正發展素質教育。

所以危也是機，關鍵在於趨勢降臨之時，你如何去應對改變。

整本書大概地講完了，還有很多內容因為篇幅問題沒有一一講解，想要再細細品讀的讀者可以關注微信公眾號「如果讀」，獲取本書的完整思維導圖版讀書筆記。

愛你，麼麼噠（づ￣3￣）づ╭❤～

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