小學一年級英語教學隨筆

2020-09-13

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如今，全市已經普遍在一年級開設英語課程。

英語對於一年級的小朋友來說是新事物。

在這個階段，教師應該怎麼做，使得孩子在語言學習的起始階段就擁有學習的熱情呢？我認為教師應該想辦法讓孩子對英語產生學習的興趣。

《小學英語課程標準》指出：小學英語教學的核心是激發學生學習英語的積極性，讓他們持久地保持這種興趣。

這就需要英語啟蒙老師精心設計、組織課堂教學，使學生樂於參與，勇於實踐。

一、激發孩子們學習英語的興趣。

課堂上的小遊戲、小競賽都是促進和激發興趣的有效形式。

孩子們都喜歡這些活潑有趣的小活動。

但凡事都要有個限度，否則就會失去活動原有的意義和效果，活動的時間要根據難易程度控制好，做到讓孩子感覺不緊不慢是效果最好的。

比如：在教body \arm \hand\ finger\ leg\ foot這幾個單詞時，老師可以運用簡筆畫教學，根據畫的順序來認識這些單詞，另一個便是採用遊戲競猜的活動：第一個遊戲競猜活動是師生互動，這個比較簡單，就是比速度，也是考察學生對單詞「意義」的理解，時間在1~2分鐘完成。

第二個遊戲競猜活動就是生生互動，雖然這個活動也是point and say，但這和前一個不同，它是在考察學生對單詞「意義」理解的基礎上又多了對單詞「讀音」的考察，難度遞增。

第三個活動是師生PK，是對單詞「形」的識記，也是「認讀」，難度較大，可以說，「認讀」英語是小學生最難過的一關。

二、教師還要適時藉助於母語。

三年級的學生沒有一定的英語語言基礎，整節課全部用英語來對話是不現實的。

在實際的課堂教學中，對遊戲的規則、要求、評價都可以用漢語來解釋。

這樣既可以節約時間，提高課堂效率，又可以避免冷場。

而且，母語用的恰到好處可以起到畫龍點睛的作用。

三、教師要有親和力。

在課堂上，與學生掌讀單詞、拍手讀句子。

這種親和的動作可以將愛傳遞給學生。

比如：在一些遊戲活動中，老師和學生一起搶答，讓學生充分感受到教師的民主和平等。

讓學生喜歡上老師，進而更喜歡學習語言。

作為一名英語啟蒙教師，在課堂教學實踐中，還需要不斷學習、不斷反思，使課堂教學不斷升級！

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2020-09-13

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