成都七中奇速英語成功開展ICT英語課堂研討會

秋風送爽，碩果飄香。

11月14日，2016首屆「ICT環境下英語常規課堂教學研討會」在成都七中隆重舉行。

本次研討會由成都七中與奇速英語教育研究院聯合主辦，研討會吸引了川渝地區各大中學約160名英語教師踴躍參會，也吸引了華西都市報、教育界雜誌等眾多媒體爭相報導。

上午九時，在成都七中本部學術報告廳，一場別開生面的ICT環境下英語詞彙教學公開課拉開了研討會的序幕。

奇速英語金牌講師潘老師應用ICT信息技術配合奇速英語自創的「思維導圖」速記法與七中的同學們展開了精彩紛呈的教學互動。

精心設計的ICT教學模式結合「同步精講」教程，讓原本枯燥無味的單詞記憶變得生動活潑起來。

「王寶強的故事」、「雙十一的啟示」豐富的課程充分調動了學生的興趣和積極性，同學們更是積極地參與其中，真正實現了學生主動學習英語的強烈慾望。

課堂中，老師與學生的暢所欲言，各抒己見，時不時碰撞出智慧的火花，不斷將本次教研活動推向高潮。

緊接著，同樣是奇速英語金牌講師的周老師以一口純正地道的美式英語，為現場的老師和同學們帶來了一場詼諧幽默的ICT環境下英語閱讀教學特色公開課，周老師針對奇速英語美文進行了生動的講解，在ICT環境下講解了斯特朗成功競選美國事跡，為學生們上演了一堂別出心裁的英語教學視聽盛宴，博得了全場陣陣掌聲。

耳目一新的公開課給在座的所有老師留下了深刻的印象。

公開課後，意猶未盡的老師開始分組就奇速英語特色公開課的亮點，結合自己ICT英語教學理論成果、實踐經驗，各抒己見，予以點評和探討，並由各小組選出代表進行了精彩紛呈的發言。

克服現實困難 實現嶄新突破

——金堂孫方采名師工作室孫方采

孫老師認為，隨著國家素質教育的越發重視，英語的實際交際能力也越發備受矚目。

但目前傳統英語課堂教學中弊病叢生，顯然跟不上時代高速的發展。

而現代信息技術在英語教學課堂上的應用，正是一劑解決教學與時代之間「供需不平衡」的良藥。

ICT環境下英語課堂教學法這劑良藥是利用現代信息技術，實現交際互動的教學手段，優勢不言而喻，但「良藥總是苦口」，ICT技術本身在教師接受和應用等程度上海存在著諸多「不兼容性」，這就需要廣大的英語教育工作者克服現實困難、緊跟時代步伐，做到與時俱進、實現嶄新突破。

在科技成果日新月異的當下，能真正利用ICT技術，並整合進英語課堂中，達到師生之間的交際互動，從而進一步改善教學效果。

教學與時俱進 效果突飛猛進

——田家炳中學英語特級教師張石山

張老師開門見山的對奇速英語兩位老師在公開課中利用ICT技術展開的情景交融、師生交匯教學方式對提高學生學習積極性的教學模式給予了充分的肯定，同樣也對研討會迸發出來的智慧火花稱讚有佳。

張老師指出，現代信息技術的發展正在影響並改變著事物的更新與變革，在英語教學的領域內，ICT對推動教學方式和方法創新，促進師生互動，提高實際教學質量，具有重要意義。

眼下教師提高對ICT教學方式的掌握進度，增強信息技術在課堂中的有效應用，已經成為ICT環境下推進英語教學水平提升的重要內容。

因此，英語教師儘快掌握ICT技術手段，已成為下一階段英語教師課堂教學改革的當務之急。

而奇速英語顯然在省內乃至國內開了一個好頭。

課程耳目一新 應用面面俱到

——南充第十中學副校長張紅艷

張校長首先提出了ICT環境下的英語課堂教學理念與我們與時俱進的理念是不謀而合的觀念。

就像奇速英語創立的「思維導圖」的案例深深地打動的她。

張校長提到，在ICT環境下呈現出來的「思維導圖」規範了學生的思維，它能很好的把各種知識點連成一張面面俱到的網絡，對學生的學習而言有著事半功倍的幫助。

其次，時文閱讀給我們帶來了一場煥然一新的體驗，很好地解決了「課本英語」不能滿足「生活英語」、「交際英語」的不足之處，讓學生們獲得了廣泛接觸現實生活和廣闊世界的豐富信息量，學生們也因此獲得了高瞻遠矚的國際視野，產生了更加濃厚的學習興趣。

同時也把世界觀、價值觀、人生觀潛移默化地引入課堂中，也為同學們帶來了一場社會正能量的傳播和引導。

最後，張校長也明確表示了要與奇速英語在未來展開合作。

技術引領教學 合作開創未來

——成都七中高一備課組組長謝光宏

當今時代已是知識信息大爆炸的時代，傳統的英語課堂教學方式早已遠遠不能滿足學生探索外部世界的需求，學生對英語知識的掌握渠道遠遠超出了課本的範疇。

怎樣正確引導學生們拓展學習知識的渠道？唯有教師們不斷地與時俱進，自我提高，才能更好地履行教學責任。

而今天的研討會，就給了我們一個準確的啟示，這就是本次會議的主題——在計算機信息技術日新月異的今天，教師要學會使用現代信息技術，並利用這些技術和學生共同學習，共同去體驗ICT環境中生動、有趣的學習過程。

為了達到這一目標，教師要在教學、實踐過程中緊跟ICT發展的步伐，接受ICT全新教學觀念的變化。

教師還要在使用ICT這一多媒體的過程中，加強自己與外界的聯繫，接觸更廣闊的世界，探索改頭換面的新實踐，掌握更接近國際化的教學方法，才能真正領悟ICT為我們帶來的全新含義。

教師輕鬆教學 學生自主學習

——成都七中高二備課組組長王春玲

王老師對奇速英語特色公開課給予了高度的評價，王老師認為，僅僅只是「思維導圖」就能起到舉一反三的效果。

從之前學生複習和鞏固已經學過的單詞的同時，又能引導出更新的相關單詞，極大有利於學生對新舊單詞產生情景從而能夠達到清晰牢固記憶單詞的目的。

其次，奇速英語的老師利用ICT技術教學時，運用多媒體軟硬體，為學生上演了一場文字、聲音、圖像的「英語秀」讓英語課變得直觀、有趣，從而激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

同時也把人機互動、師生互動的難能可貴的場面輕車熟路地呈現在課堂中。

無形中就增加了教師的親和力，讓學生順理成章地進融入到老師構建的知識體系中，進而對主動學習知識產生了濃厚的興趣，也自然而然為更有難度的課程做到了良好的預熱和鋪墊。

人與人的交流 心與心的碰撞

——成都七中高三備課組組長馬智慧

ICT與眾不同教學模式能對英語學習者產生強烈視覺刺激，增加學習者的圖像記憶能力，從而更容易記住詞彙和句型。

此外ICT環境下的人機互動方式能及時檢測學生學習成果，也展現了其先進性。

對此馬老師由衷地談了自己的三點感受。

感受一 ICT造就的現實感強烈，學生們就像與知心卻睿智的朋友談天說地，這是素質教育的一條必由之路。

感受二 在ICT環境下教師正逐步從知識傳送者變成引導學生獲取知識的協助者。

傳統教學模式不能適應時代發展，曾經知識量在海量的網絡世界中顯得非常渺小，傳統與現代技術結合才是現代教學的真正生命力。

感受三 運用ICT能充分挖掘、開導資源，能讓學生能接觸到更多更廣泛資源，產生文化差異的碰撞和衝擊，提高學生辨識能力、文化理解和交織能力，便於培養國際化的英語人才。

總之ICT英語教育，是人與人的交流 心與心的碰撞，課堂中的合作與探索，還需要很漫長的路要走，但願我們能走的更快、更穩、更好。

本屆「ICT環境下英語常規課堂教學研討會」是四川省一場高水平的英語教學交流盛會。

本次研討會取得了豐碩的成果。

無論是奇速英語金牌教師的公開課，還是在場教師代表的發言的學術水平，無論和是研討形式多樣性，還是被採訪特級教師對利用ICT的設想，都堪稱國內英語教育工作者先進思想的集大成。

通過本次研討會，我們似乎看到了四川英語教學與信息技術正蓬勃發展。

在研討會結束之際，奇速英語創始人蔡章兵教授對奇速英語在ICT環境下的應用做出六點精闢的總結：

1.獨特性

在今天的課程中，奇速英語展示了的定位獨特的思維導圖，無論是小學到中學再到大學的所有單詞的記憶都能昭然若揭，教師也無需向往常大量批改單詞，也無形之中減輕了教師的工作量。

2.實用性

奇速英語的每個單元，每個模塊都是一個故事，每個故事所需要掌握的單詞、語法、閱讀等知識點一應俱全，學生在循循善誘的故事中就能悉數全收所有的詞彙、句型，避免了生搬硬套和死記硬背，幫助每一個學生，開闊他們的想像和視野，打開他們的心扉和思維，因此具有極強的實用性。

3.新穎性

李陽曾經感言，中國人學習英語最缺乏的就是語境，而奇速英語背後有強大的團隊支撐，能很大程度模擬出學習英語的語言環境，讓英語學習者在一至兩個月中就能取得突飛猛進的進步。

並且課程中有時效性極強的內容，例如剛剛上任的美國總統和前幾天的「雙十一」都被迅速編輯進了奇速英語的課程，讓學生們能夠獲得最新的知識體系。

4.創新性

奇速英語24個故事串記高中3500詞彙，使得學生在速記詞彙的同時，提升聽說讀寫水平。

在本次的校企合作中，奇速英語強大的資源整合平台、大數據分析平台為廣大師生收集整理的教育資訊、教學方法、知識點匯總、學習經驗總結，具有規模大、範圍廣、層次多、權威性的特點，讓校方可以在ICT環境中全面提升英語教學水平。

5.針對性

奇速英語的大數據分析能力讓學生應用移動端APP、平板電腦、智慧型手機都成為在任何時間、地點，以任何方式都能自主學習，強大的數據分析平台使得單元練習情況一目了然。

此外個性推送和分級閱讀功能能讓學生產生持續進步的動力。

6.前瞻性

ICT應用在英語課堂教學上，是奇速英語和成都七中首開國內的先河，利用ICT，教師能迅速和準確得知學生的學習情況。

眾所周知，國家英語能力等級考試計劃在2020年前逐步推出，國家旨在增強英語考試的科學性、體系性、選擇性，間接體現了國家對英語教學能力的高度重視，美好的未來就在觸手可及的明天，希望奇速英語與成都七中的合作能培養出一大批英語應用能力強、跨文化交際水平高的優秀學子。

最後，成都七中督學、英語教研組長楊惠老師，作專家總結性發言，為本次研討會畫下了圓滿的句號。

楊老師指出：奇速英語先進的教學理念、ICT技術手段和優質的專利特色課程，與成都七中的英語教學找到了正能量的結合點，為大家著眼於培養和造就社會精英的教育目標而精誠合作提供了良好的基礎；成都七中是有胸襟的開放性學校，教育部從政策層面鼓勵公辦學校購買和引進社會優質教育資源，面對民辦教育機構精心研發出的優質教育資源，公辦校要打開傳統體制下潛意識的圍牆，大膽嘗試，大膽引進，既能開闊視野，活躍思維，又能減輕教師選材的壓力和負擔，何樂而不為呢？公辦校與民辦教育機構互通有無，優勢互補，資源共享，利用ICT手段共同推動教育信息化、均衡化，理應成為網際網路+教育信息化條件下的常態，這次研討活動是一次很好的嘗試。

奇速英語創始人和成都七中英語教研組以及參會教師共同表示，堅信通過齊心協力的合作，四川省的英語教學事業將在學校與專家的群策群力中、以及英語研究者們的共同努力之下更加繁榮！

奇速英語精彩採訪實錄

研討會中場休息時間，奇速英語記者專門採訪了英語名師工作室的各位優秀教師，為ICT環境支持下的英語專業教學對教師的責任找尋到了一條條充滿個性化的答案。

金堂孫方采名師工作室孫方采

記者：孫老師您認為ICT技術對英語教學有什麼重要啟示？

孫方采：ICT的技術在我國可謂蓬勃發展，正如今天我看到了奇速英語的APP對學生的學習、輔導和閱讀甚至是對英語深度的理解都有很大的幫助，另一方面，學校也需要強大而完善的硬體支持，如網絡的開通、平板電腦的使用、客戶端的應用、終端設備的推廣等，信息技術應用於教育是未來學校教學的必由之路，這還需要我們教育工作者和科研學者不斷地去探索，最終把信息技術完美地應用在教育改革上，並能夠對學生的學習起到極大的支持和輔助作用。

成都田家炳中學英語特級教師張石山

記者：目前ICT技術已經融入到英語課堂中，您認為應該怎樣利用技術手段，讓傳統單一的英語課程變為集參與、互動、體驗等聲情並茂的豐富課堂？

張石山：本次研討會十分成功，兩位老師的課程也非常精彩。

今天通過對先進的ICT技術的首次了解，使我感受到了「科技改變教學」的強大力量。

奇速英語老師善於在課堂上設計情景，更善於把學生帶到情景中實施教導，充分調動了學生的積極性，尤其是思維導讀、圖標的應用，實用性不言而喻，效果事半功倍。

這就是很好、很實用的，讓課堂變得豐富的元素。

我很開心看到奇速英語把信息領域的ICT技術移植到英語課堂教學中來，並設計出如此新穎豐富的教學內容，讓我看到了未來教育的希望和前景。

奇速英語綿陽加盟校李校長

記者：李校長作為奇速英語的加盟學校校長，請談一下對本次研討會的感受？

李校長：作為綿陽規模最大、歷史悠久的教育培訓機構，綿陽名師點撥學校高度認同奇速英語先進的教學理念、優質的全系產品，確信奇速英語能給學生帶來實實在在的漲分效果，我和我的學生都是奇速英語的受益者。

今天的研討會，讓我看到了奇速英語又在信息化的道路中昂首向前的有力步伐。

我衷心希望我們在ICT環境下把奇速英語打造成為拳頭產品，為綿陽名師點撥學校的快速發展提供新的內動力，讓更多學子和家庭受益終生。

成都七中督學、英語教研組長楊惠

記者：楊老師，您對本次成都七中與奇速英語聯合主辦的研討會作何評價？

楊惠：通過本次研討會，讓我對奇速英語創始人、知名英語教育專家蔡章兵教授專注英語教育創新，孜孜不倦二十年的執著表示認同和關注，更對蔡教授和奇速英語團隊在英語教育創新和信息化建設上取得的階段性予以肯定，並寄予奇速英語在ICT條件下，取得長足的發展和進步，奇速英語先進的教學理念、ICT技術手段和優質的專利特色課程，與成都七中的英語教學找到了正能量的結合點，為大家著眼於培養和造就社會精英的教育目標而精誠合作提供了良好的基礎。

希望奇速英語和成都七中一起為中國教育事業發展做出更多貢獻。

南充第十中學副校長張紅艷

記者：張校長認為ICT環境下的英語課堂教學和傳統課堂教學有何區別？

張紅艷：我第一次聽奇速英語的課，感覺耳目一新，對奇速英語思維導圖速記單詞、故事速記單詞、時文閱讀予以高度認同，ICT概念南充十中雖未明確提出，但一直在嘗試和使用，與成都七中和奇速英語殊途同歸。

思維導圖速記單詞能規範學生思維，網絡化學習記憶單詞，更系統、更深入，讓人深受啟發，定會讓高三學生從深度和廣度上迅速突破詞彙障礙，取得良好效果；ICT技術支撐的時文閱讀，給人以全新的感受，極大的彌補教材過於陳舊，更新慢，信息量小的弊端，讓教學跟上時代步伐，為高中學生快速適應信息量大、自主學習的大學教學奠定基礎。