艾米導圖:如何做實用類書籍的思維導圖
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一、 做整本書的思維導圖,有以下兩種策略:
【策略】
【1】邊讀書邊做思維導圖;一邊讀一邊做思維導圖就好像與書的作者進行持續的「對話」,隨著閱讀的深入會反映出知識的展開模式。
不斷擴大的思維導圖也會讓你注意到理解水平,並據此調整自己的注意力。
【2】邊讀邊在書上做標記,最後完成思維導圖。
最後畫思維導圖有一個長處:掌握理解全書內容及其各部分的核心及關係脈絡,思維導圖更聚焦於中心主題,重點更為清晰,也不太需要多次修改。
【關鍵】
【1】兩種策略都同樣有效,所選擇的無非是根據個人偏好而要的方法,或者也許根據這本書是否歸個人所有而決定。
【2】對一本書做思維導圖是一個雙向的過程,不是簡單地以思維導圖的形式複製作者的思想,它需要根據我們以往的知識、理解力和具體目標來組織和梳理書中的知識。
主動閱讀的過程中,要注意一下四個方面:
主要內容:這本書講什麼,有簡單的話表述作者的想要發表的觀點
邏輯結構:這本書是怎麼構成,邏輯結構是怎樣,作者如此安排的用意是什麼等等,看懂作者的思考路徑和行文脈絡
批判思維:書中表達內容對不對,全部不對,還是部分不對,為什麼,找到支撐的論據
知識框架:這本書跟我有什麼關係。
讀過的書,要提煉出觸動自己的部分,融入知識框架,豐滿自己的知識地圖
二、如何做實用類書籍的思維導圖
【1】選擇實用類書籍
選擇實用類書籍,帶著問題主動閱讀。
有親自參與新知識的發現、獨立解決問題,善於思辨、學習整理歸納,才能真正鍛鍊自己的思維,發展自己的能力。
隨著閱讀的深入,逐漸解決閱讀開始前的問題或困惑。
實用類書籍示例:
《如何閱讀一本書》:如何做分析閱讀,如何做檢視閱讀,如何做主題閱讀
《麥肯錫工作方法》:關心麥肯錫人的工作步驟
【2】檢視閱讀構建書籍框架
將書籍的目錄錄入到思維導圖中,或者採用檢視閱讀五步法:看包裝,看整體,看細節,下判斷,粗閱讀,構建書籍框架,將書籍中我們最重視的部分框架清晰的反映在思維導圖中。
【3】錄入摘抄和重點內容
將書中的重點論證部分錄入思維導圖,同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入,這個時候不必變更書中原句,簡單的錄入即可。
這時有兩種內容,第一種是和書籍框架有關的,放入導圖的對應分支下;第二種是與框架無關,但認為很好的話,可以在導圖中建立一個「雜項」的分支,或者導圖之外再建一個小導圖,將所有內容統統整理進去。
【4】調整分類方式或框架分析方式
針對實用類書籍,我們的關注點在如何將文章中的知識化為己用,解決問題或指導行為。
如果按照書籍的思維框架做導圖,可能重點不夠突出,這就需要我們調整分類方式或者框架方式,將能解決問題,提升我們認知,改變我們行為的知識重點進行整理,其他非重點直接捨棄或放入「雜項」。
【5】調整分支的邏輯性和細化關鍵詞
現在框架已經有了,每個分支下也有了一定內容,但每個獨立分支下的邏輯性可能並不太清晰,我們需要將書中原話轉變成自己理解的話語,用關鍵詞表達出來。
同時,將這些句子的邏輯關係,用層次結構清晰的分支體現出來,這時就有了一個層次分明、邏輯清楚的思維導圖了。
【6】處理「雜項」中的內容
有些知識也是重點,但是並不在導圖的整體框架內,我們就需要把這些「雜項」進行整理,將文中的句子結合自己的理解進行關鍵詞提取。
這時,我們可能會重新發現有些內容可以放入前面整理出的框架中,有些東西則和全書整體框架或者我們關注的內容並不相關。
【7】重新審視整個導圖
重新審視整個思維導圖的框架,層次邏輯和關鍵詞,圍繞著我們讀書的初衷,將導圖中與主題不太相符或者次重點刪除,只保留主幹(實用類部分)。
如果實用部分指導細節較多,可以將某個分支單獨拆解成一個新的導圖。
整體導圖和細節導圖搭配,製作實用性書籍比較適用。
【8】重新整理框架性導圖或者拆分
這是非常非常關鍵的一步,將這本書的框架歸類進已有的知識管理系統中去。
這時會發現很多困難,因為這本書中的東西和以前的框架有很大的差別,我們無法直接將這個框架直接放進去。
這時候,我們可以選擇將現在的框架拆分或者選擇將原來的框架拆分,總之,讓在同一方面的知識成為唯一的系統和框架。
這個過程非常麻煩,但卻是收穫最大的時刻,因為我們並不是單純從一本書中獲得知識和能量,而是將以前讀過相關類型的知識再次進梳理和思考。
當我們看到無數相關分支時,很可能將本來毫無關聯的分支進行聯繫,發展出非常新穎的想法,也可能由於幾個分支並列到同一項目下,順其自然的找到的突破的途徑。
當完成了這個步驟,可以說,我們已經基本將這本書中理解到的內容完全消化吸收了。
【9】落實到實踐中
大多數知識需要的並不是非常非常深刻的反省和思考,更多的是要求我們進行梳理、執行,把現在閱讀的內容和原有知識體系進行融合,同時指導我們的行為,更好的將書中內容拆為己用。
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