只需15張PPT，教你如何閱讀一本書

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看到這個題目大家可能會不以為然，覺的如何讀一本書還要你教？

大家不妨想一想最近看過的幾本書，他們主要講了什麼？你還記的多少？你學到了多少東西？

當然肯定也會有人說：「讀書是一件享受的事情，為什麼一定要學到東西呢？」

當然你可以享受讀書，也應該享受讀書，但你不能把這個當作你什麼都沒學到的藉口，沒有目的的閱讀就是耍流氓。

一、 閱讀的目的

那麼，既然不能耍流氓，我們閱讀的目的是什麼呢？

之前聽彭小六的分享，他提到了一個概念，叫做信息的不對稱性。

因為他讀的書比我們多，經歷的比我們多，我們跟他的信息是不對稱的，所以他比我們厲害。

那怎麼消除這種不對稱呢？當然是閱讀，而且是大量的閱讀。

可能這樣解釋還不是很清楚，我們換一種解釋，我們平時看很多書，有小說，有故事，有思維方式，有歷史。

我們收穫的是什麼？

有的閱讀是為了獲得資訊和認知，就像是你讀一本理論書，你知道這個道理，你記住了這個知識。

有的閱讀是為了獲得理解，這種閱讀一般是給你建議，或者教導你怎麼做，怎麼思考。

所以，閱讀的目的是為了獲得資訊和認知，或者是為了獲得理解。

二、 書本的分類

我們今天要說的閱讀主要是針對增加理解力的閱讀。

現在我們知道了，我們閱讀是為了獲得資訊和理解力。

那麼，在我們開始閱讀之前，我們還要解決一個很關鍵的問題，這本書是什麼類型的書？我們不能拿著一本小說，說提高理解力，那不現實。

那書本應該怎麼分類呢？

我們可以按是否虛擬分，然後再根據認知類和理解類分。

你也可以按圖書館的分類標準。

不管怎樣，你要有自己的分類標準，想要提高理解力就看實用類對的書，想提升認知就看理論性的書。

本文引用彭小六的分法，他把書比作食物，分為主食類：主要指技能，實用類；美食類：文學，哲學，歷史類；蔬果類：工具書和甜點類，娛樂和休息類。

主食是我們的生存類，美食是我們的思想類。

我們今天主要討論主食，實用類的。

三、 主動閱讀

現在，我們已經把書分好類了，我們應該想一想，為什麼要讀這本書，我可以學到什麼知識，帶著問題去讀。

《萬萬沒想到—用理工科思維理解世界》的作者萬維鋼，在書中說了一個有趣的現象，我們大腦會主動吸收與我們期待相同的信息，過濾我們不想看的信息。

比如你哪一天買了一輛某某牌的車，你就會發現大街上到處都是這個牌子的車。

你越主動的去讀一本書，你所收穫的也越大，在閱讀之前先想想你想要從書中得到什麼？

四、 閱讀的層次

我們知道閱讀一共分為四個層次，分別是基礎閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀。

基礎閱讀

基礎閱讀指的是，你能認識這些字的意思。

比如一個句子「魚在空中飛」你知道知道魚在空中飛，那麼你就具備了基礎閱讀的能力。

至於為什麼在空中飛不是這個階段考慮的。

檢視閱讀

在我們開始閱讀一本書的時候，要先學會檢視閱讀。

檢視閱讀也有人叫快速閱讀。

檢視閱讀分為兩個部分，快速的略讀和粗讀。

略讀指的是快速的看一本書的封面，目錄，序言，翻開一些你感興趣或者覺的重要的篇章。

尋找那些加粗和結論性的關鍵詞，因為那往往是一本書的精華所在。

經過一遍快速的略讀你能知道這本書到底在講了些什麼，到底值不值得讀。

如果這是一本值得讀的書，那麼我們就開始快速的粗讀。

粗讀是指快速的瀏覽一遍書本，跳過那些你不懂的地方，先把整本書大概的看一遍，對書的內容有個大概的印象。

而在此過程中，你要注意控制閱讀的速度，對於重要的內容可以讀的慢一點，對於那些無關緊要，或者你已經掌握的知識，可以加快閱讀速度。

經過檢視閱讀，我們可以快速的吸收一本書的主要觀點和精華，用20%的時間吸收書本80%的內容。

在此階段，你已經可以回答一些問題，比如這是一本怎樣的書？整本書在談論什麼？

分析閱讀

但我們依然還有很多問題無法清楚的回答上來，比如作者是借用怎樣的框架，來發展他的觀點？跟我有什麼關係？作者是如何論述他的觀點的？作者解決了哪些問題，沒有解決哪些問題？

所以，我們帶著這些問題進入閱讀的第三個階段——分析閱讀。

分析閱讀是想要理解一本書的基本條件。

在分析閱讀這個階段，我們要做三個事情。

第一個，弄明白作者寫的是什麼？

第二個，他是怎麼寫？

第三個是，寫的好不好？對不對？

我們先來說第一部分： 寫的是什麼？

在這個階段，我們同樣要做三件事。

第一件事，就是給這本書分類。

是的，你沒有聽錯，就是分類，你可能會說，我們不是在檢視閱讀的已經將書本分類了麼？但那遠遠不夠。

書的分類並沒有我們想像中那麼簡單，即便是虛構與實用類有時都很難分清楚。

比如通過講故事告訴別人如何戒酒的書，應該歸為實用類還是虛擬類呢？

科學和哲學如何區分他們?一本實用性的書籍必然帶有理論性，而一本理論性的書籍也有可能給出一些建議，又如何分辨呢？

所以，除非你對一本書足夠了解，否則你很難靠標題，目錄把它歸類。

拿實用類來說，一本論述性書的主要目的在於傳達知識，任何一本書，如果包含觀點，推論，理論，作者的表達是有根據的，那就是一本論述性，實用的書。

第二件事，透視一本書。

每本書封面之下都有一個骨架。

在這個階段，我們要做的就是找出它的骨架。

把書本重要的觀點，篇章找出來，看他們是如何組織成一個完整的架構的。

我以前做筆記也喜歡這樣做，看書本的目錄，根據書本的目錄，來總結書本的內容，列出大綱，第一部分說了什麼，第二部分說了什麼，他們之間有什麼關係。

一本好書，往往邏輯清楚，我們可以很快對的找出他的框架結構。

像在這本書，結構就很明確，全書分為四個閱讀層次，每個階段又有不同的方法，和要求。

第三件事，要找出作者要問的問題。

我們換個容易理解的說法，作者想要說明白一個什麼道理，他想解決什麼問題。

如果能夠熟練的運用前面講的兩點，那麼找出作者想解決什麼問題就會簡單的多。

而此時，你可能有注意，作者想解決的問題可能不止一個，你要學會如何分辨那個是主要的，哪個是次要的。

現在我們來看看第二部分，作者是怎麼寫的？

1. 鍊字，找出重要的單字，透過他們與作者達成共識。
   
   

   這個可以分為兩個部分，第一步是找出重要的字；第二步是確認這些單字在使用時的精確意義。
   
   

   就像這本書裡面的「閱讀」的意思，在大多數情況下，是指閱讀實用性書籍。
   
   如果你將這個閱讀理解成看小說，看教科書，就會發生理解偏差。
   
   

   那什麼樣的字，才算是重要的字呢？

   當然我們可以確定一件事，並不是所有的字都是重要的單字，它可能是一個普通的單字，也有可能是一個專業的術語。
   
   

   但是不管怎麼樣，如果作者在某些單字做了特殊處理，像加粗，斜體，劃線，那你就要注意了，那很可能是重要的單字。
   
   

   還有另外一個重要的原則是，那些讓你頭痛的，或者是作者與其他作者爭執的字，在很大程度是就是重要的單字。
   
   

2. 如何確認這些單字的精確意義呢？

   找到了關鍵單字，那接下來該怎麼辦呢？

   你一定要利用對上下文的理解，來推敲出這個字的意義。
   
   沒有一個詞是可以單獨存在，它必然是和上下文的一個組合。
   
   

   一個單字有不同的意義，像我之前說的，閱讀就可以指閱讀小說，或者指閱讀實用性書籍。
   
   

   同一個意義，也會有不同的單字，比如我們說的實用性書籍，和論述性書籍，在很大程度上他們是同一個意思。
   
   

3. 判斷作者的主旨

   將一本書最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。
   
   

   主旨往往是一個知識，觀點或者建議。
   
   那麼如何找呢？

   這個跟鍊字有點像，找出重要的句子，然後理解它。
   
   很多作者往往會將這些句子加粗，或者劃線，你只要找到它們就行。
   
   

   找到了重要的句子，如何正確理解主旨呢？

   最簡單的辦法就是用自己的話去概括作者的主旨，不要用作者的話，不要用作者的話，不要用作者的話，這很重要，因為這是檢測你是否真的理解，能不能跳出作者框架的一個關鍵。
   
   

   在概括之後，試著就這個主旨舉幾個栗子。
   
   

   在這基礎上，我們還要思考一下，作者是如何論述的，是如何推理出這個結論的？

   你可以找幾段你認為重要的論述，整理出主旨是如何一步步演化出來的。
   
   

   找出作者認為哪些事情是假設，哪些是能證實的或者有根據的，哪些是不需要證明，地球人都知道的。
   
   

第三部分：寫的好不好？對不對？

在分析閱讀的最後一個階段，就是公正的評價一本書。

要知道正確的批評是對一本書最高的評價，只有通過批評，你才算真正了解一本書。

因為能提出批評，證明你已經跳出了作者的框架和局限性，從更高的地方俯視它，指出它的不足。

這一點，我還是蠻有感觸的，有時候寫完文章發給同學看，她每次跟我說我哪裡字寫錯了，要不就說寫的不錯，然後哪不錯又不知道。

後來我就不給她看了，因為我知道，如果她學不會如何閱讀的話，不管我發多少遍都沒有用。

當然批評不是隨便批評的，在你批評之前，你首先要確定你是真的了解了。

如果你不同意作者的觀點，要理性的表達自己的看法，不要無理的辯駁或者爭論。

在做任何的評論之前，都要找出理論依據。

不能說，我知道你說的是對的，但我就是不同意你的觀點。

假設我們現在已經完全了解了一本書，並且完成了我們之前說的一系列步驟。

這時我們就與作者站在了同一個階層上，你可以跟他說，我不同意你的觀點，不服來辨。

在這個辯論的過程中，你需要記住兩個條件。

第一，不要將情緒帶到辯論中來；

第二，一場辯論是不會為假設而爭吵的，化解同理心來閱讀和辯論，不偏不倚。

你可以用這些概念向作者說明。

你的知識不足：除非你列舉的知識跟主旨相關，否則你沒有任何理由，指責作者知識不足。

你的知識錯誤：想做這個評價，你必須要能說明事實，論點要站的住腳。

你是不合邏輯的：這就是說作者推論不合理，前後不連貫，或者前後事情不一致。

你的分析不夠完整：一個人的能力總是有限的，不可能做到完美，這是不可避免的。

主題閱讀

什麼叫主題閱讀呢？

如果說你在閱讀一本書的時候，是進入到作者為你構建的一個世界裡面，那麼在主題閱讀里，你就是自己的王，你要自己建立一個世界，然後把那些書，一磚一瓦的加入到你的這個世界裡。

那麼如何，進行主題閱讀呢？

我們一步步的來看。

第一步，要先建立你的書單。

比如我要做一次關於知識管理的主題閱讀，那我們應該去找市面上所有關於知識管理的書籍，然後建立自己的書單。

那麼，這麼多書，怎麼建立自己的書單呢？

有以下幾個方法。

1.去當當網，京東網，或者百度直接搜知識管理，會出來一堆書單，我們可以把這些書單挨個去豆瓣網上看它的評分，如果分數在7.7以上，就可以購買了。

2.去知乎，或者微博上搜相關的文章，經常會有一些專業人士會發出書單，如果沒有，不妨去分答上去問問這個領域的專家。

3.關注一些牛人的博客，看他們在看什麼，這些牛人每年要看好多書，看完之後往往都會有輸出，我們可以從他的輸出來了解。

第二步，我們要進行檢視閱讀將這個初步書單給簡化，最後簡化成為幾十本。

第三步，就是建立自己的框架。

在這個階段，你可以參考一本你覺的不錯的書籍目錄，把它的框架拿過來，然後在這個框架的基礎上添磚加瓦。

第四步，挑出相關的章節。

主題閱讀是最主動的閱讀，掌控權完全在你手裡，你要讓書本服務於你，而不是相反。

所以不管書本寫的多好，只要跟主題沒有關係就跳過去。

找出跟你主題相關的章節，將它補充到你的框架中。

第五步，提出問題，整理答案。

主題閱讀並不是說建個框架然後把那些內容複製粘貼過來，而是你要提出問題，他說了什麼？為什麼這麼說？他是怎麼推導出來的？

然後用自己的話，回答這些問題。

第六步，合併答案，歸類到議題。

整理框架里的答案，並將同一類內容合併，進行篩選與甄別，標記適用範圍。

本文作者 Bu偷腥的mao，簡書作者！