創客教育課堂的教學模式是什麼樣的？

咱們小時候,喜歡玩各種小東西,摺紙、塗鴉、橡皮泥、陀螺、彈珠……啥都玩，多姿多彩的同年過後，生活中的鮮艷色彩驟然褪色，學校教育變得越來越僵化，沒完沒了的作業、考試，強迫性的記憶，大量的死記硬背，學生的創造力和創新精神，沒有了用武之地，漸漸被消磨殆盡。

我們在悲嘆自己的學生時代時，對下一代的孩子又感慶幸——創客運動興起，帶來的創客教育。

它能減少標準化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創造和創新——利用新的數位技術來設計、製作、分享和跨時空的學習。

創客教育源自於美國。

歐巴馬在2009年的競選演講中說到，"我希望我們所有人去思考創新的方法激發年輕人從事到科學和工程中來。

無論是科學節日，機器人競賽，博覽會，鼓勵年輕人去創造、構建和發明——去做事物的創建者，而不僅是事物的消費者。

"

美國政府在2012年初推出了一個新項目，將在未來四年內在1000所美國中小學校引入"創客空間",配備開源硬體、3D印表機和雷射切割機等數字開發和製造工具。

創客教育已經成為美國推動教育改革、培養科技創新人才的重要內容。

一些學校也意識到他們已經失去了激發學生主動學習的辦法。

他們開始嘗試把創客精神帶到學校教育中。

過去幾年內，美國高校中的學術性創客空間和製造類實驗室迅速多了起來。

而一些K12學校也紛紛嘗試在圖書館設立創客空間，或者改裝教室以適應基於項目和實踐的學習。

創客教育的關鍵點是，如何把創客空間整合到現有的教育項目中，阿童木人工智慧一直致力於將創客空間引入各類中小學，至今已有成效，僅在深圳，就有近百家學校與我們達成合作。

創客空間是創客們製作、交流、共享知識和資源，以及項目協作的場所。

對於學校來說，創客空間還是課程實施的環境，是一個充滿活力的場所，教師們會「一反常態」，鼓勵學生創建物品、發明工藝、分享創意點子。

創客課程主要有以下一些要素：動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，疊代設計，注重美學，打破年齡歧視，強烈的個性化學習，技術是基本要素，學生自己掌控學習等。

我們為意願開展創客空間的學校，提供了一些創客課程的思路：

小學——發明製作一個有趣的玩具；用Scratch簡單編程；學習定格動畫製作等。

中學——製作組裝電動玩具；用簡單圖形軟體繪製個人頭像；學會簡單的電子元件的焊接；學會用MaKeyMaKey套件組裝觸控設備等。

高中——用樹莓派、Arduino或其他開源硬體解決日常問題；製作自己的機器人；學會編制一個遊戲展示你的數學才能等。

數位技術與教育的融合，帶來了的不僅是幕課，還有創客教育。

在學習的個性化時代，二者需要結合互補。

學生不但可通過在線學習獲得知識，而且還能在學校的創客空間設計製作，發揮創造才能。

從這個意義上看，創客運動將成為學習變革的下一個支點。

如何看待創客教育呢？

據說2015年是"創客年",有關學校開展創客教育，創新大賽的新聞報導頻現。

和其他教育者一樣，我很看好這類反應培養創新能力，提倡動手實踐的創客活動。

"創客（Maker）"是早先自己動手DIY（doityourself）文化在科技和工程領域的一種延伸。

與駭客文化（Hacker）不同的是，創客的操作主體主要的互動對象是看得見摸得著的實物,因此機器人、3D列印、金屬加工、木工等都是典型的創客活動。

和傳統以教師授課為主的課堂環境不同，創客教育建立促進學生動手的全新互動體驗。

課程種類一直在增加，目前比較受歡迎的是3D列印、機器人，和生物。

創客教育補充了傳統課堂重理論、輕動手和創造不足的缺陷。

在多元智能理論（TheoryofMultipleIntelligences）中，加德納教授認為過去對智力的定義過於狹窄，未能正確反映一個人的真實能力。

他認為，人的智力應該是一個量度他的解題能力（abilitytosolveproblems）的指標。

這也就是創客教育所關聯的兩個重要神關鍵詞：TQ,即TechnologyQuotient科技商；Creativity,創造力。

創客教育的價值是什麼？

1、創客活動符合創新人才的培養要求，因為創客活動能夠營造獨立思考、自由探索、勇於創新的良好環境，激發學生的好奇心

2、創客是學習的高階形式，要真正的掌握知識，就必須把所學的知識都應用到實踐中去

3、創客是得到隱形知識的重要渠道，隱性知識是指不能從書本上獲得，只能從實踐或者實踐活動中掌握的知識

4、創客是把陳述性知識轉化為程序性知識的重要途徑

5、創客與STEAM課程有異曲同工之處

6、創客是創新精神和實踐能力培養的重要方式

7、創客是綜合實踐課程，也是高中技術課程的重要內容。

當前的青少年創客活動以學生的興趣為主，並且能夠讓學生自發、自主、自由的活動。

創客活動要把學生的短暫興趣變成持續的興趣，進而把興趣變成愛好。

阿童木人工智慧專注於3-18歲孩子的機器人、編程、創客等教育，提供品牌合作，希望自己的教學理念得到傳播，惠及到更多的孩子，專注於培養面向未來的人才。

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