要五歲的孩子三次課就學會游泳，這不是嚴格要求，是強人所難、急功近利！

暑假來了，天氣炎熱，好多家長都帶孩子去游泳，我也不能免俗，虧得有這又涼快、孩子又喜歡的運動方式。

不過，有點不好意思的是，我這個當媽的不會游泳，而爸爸上班忙自然是沒空陪孩子的，於是我打算請個游泳教練，不指望小喵能學會多少，但至少不能讓我這個媽把他帶溝里去了。

可是，教練居然有錢不掙啊。

不是說買方市場嗎？不是說經濟形勢不好嗎？真心覺得奇怪的我，只好問教練：我怎麼覺得你們似乎不太想接學員呢？

教練也挺不好意思地回答：您要這麼說也可以。

說實話，我們真的不敢接。

我：為啥？

教練：有點被家長整怕了。

我們曾經接過一個5歲的孩子，媽媽要我們3天就能讓孩子學會也游泳，我們真的做不到啊。

媽媽又讓我們承諾包教會。

要知道，孩子的情況如何我們不了解，怎麼樣算會遊了，我們和家長的標準也有不同。

泳池裡9成的人在我們看來都是不會游泳的。

我很好奇地接著問：那這個孩子後來來了嗎？

教練：來是來了。

可是很怕水，一直大哭不肯下水，媽媽衝進來逼孩子套上北漂，把孩子推下水，可孩子哭著在水裡死活抱著他的教練不放。

媽媽就站在岸上吼他，讓他趕緊學，說要不然時間過去了，錢都浪費了。

哎，我們看著都可憐。

突然想起我大學時候學游泳的情形了。

是的，當時學過游泳，但是，的確因為怕水，水淹過胸口就覺得慌，可老師一個人帶一個班，才沒工夫給我做什麼心理建設呢，推下水，被嗆，然後更加恐懼，惡性循環。

幸好學校規定排球和游泳其中一項作為考試成績即可，於是，胳膊都腫了的我，也堅持打排球。

至少這沒有生命之憂。

但我確實也就再沒有機會學會游泳了。

家長教育孩子的初衷到底是什麼

其實這是很多家長自以為明白，但其實不明白的問題。

就我自己而言，就是希望小喵有個地方玩，能學會游泳最好，學不會也無所謂。

但我知道，很多家長是本著花錢讓孩子學東西的目的去的。

而且，既然花了錢，自然要求看到效果，家長會覺得這才對得起花的錢。

可是，對得起孩子不呢？

教育的目的是讓孩子學會一些東西，不論是一項技能，還是一些領悟和進步。

但是，如果學會技能（游泳就是一項技能），是以孩子內心的恐懼（被丟進水裡怎麼都是會恐懼的吧）為代價，是以孩子對父母的不信任（被父母丟進去的，難道還能很相信父母嗎？）為代價，是以孩子的安全感被破壞為代價的，我覺得，這樣的技能不學也罷。

教育，不是強迫孩子接受，更不是扼殺孩子的意願

記得看過一個故事，一位男孩，爸爸要求他一定要當律師，逼著他讀法律。

當他法律系畢業之後，選擇的職業卻是售貨員。

他說：是我爸爸讓我要讀法律的，我已經為了他讀完了。

現在我要為我自己做選擇了。

如果一個孩子是被逼著學會游泳的，那麼：

能指望孩子愛好游泳，拚命努力提升自己動作的標準程度嗎？估計不能。

能指望孩子愛好游泳，不斷練習，提升游泳速度，變成運動健將嗎？估計也不能。

能指望孩子愛好游泳，在閒暇的時候去游泳池鍛鍊出8塊腹肌和強健的體魄嗎？估計也不能。

這大概就是為何老祖宗會和我們說「強扭的瓜不甜」了。

教育，是激發孩子內在動力去學習

再三和教練闡明我的觀點和態度，保證不要求教練包教會，同時也要求教練不強迫孩子學習的情況下，還是找到了一個教練願意接受小喵這個他們迄今為止最小學員。

在教練上課之前，我帶小喵去了兩次泳池，不敢游的我，只好把小喵武裝好，放在淺水池（那也1米4了……）我抓著泳池分割的浮子，陪著他。

沒10分鐘，他就可以撲騰著鬆開浮子了，而我要做的就是讚美+鼓勵：哇，你都可以自己漂在水裡了。

媽媽還不敢呢。

小喵：很容易的，你手鬆開，就漂著了。

媽媽，你過來，我教你。

我：呃……好的，你先玩，媽媽看著你。

第二次玩水之後，問小喵：你想不想游得更快？小喵回答：我已經游得很快了。

我：如果會標準的游泳姿勢了，可以游得更快哦。

你這是狗刨，還可以學蛙泳。

小喵：我要學蛙泳。

我：好的，明天我們讓教練教你吧，教練可厲害了。

就這樣，小喵願意去學了。

而且在學的過程中，我們用大量的遊戲來幫助他，比如他害怕把頭埋進水裡，我們就玩跳水遊戲，試過幾次頭埋進水裡也沒事，他就慢慢地不怕了。

比如他不想趴在岸邊聯繫腿部動作，我們就先比賽，誰能在水裡先撿到教練丟出的球，就由誰來規定做幾次動作。

總之，每次去游泳池，孩子都很高興，每次玩得都不肯走。

我想，或許，可能，小喵也還是會學會游泳的吧？