還在為孩子思維固化而擔憂嗎？這門課程可以培養創新能力！

　　近幾年來，國內不少大學推行自主招生，在錄取學生時不僅僅只看考試成績，還要考核學生的綜合能力。

其中重要的一項就是科技創新能力。

各高校發布的自主招生簡章中，對於招生對象申請條件予以明確規定。

其中，「具備創新潛質」等成為普遍要求。

那麼如何培養創新能力？中國創客教育實踐正在為此而努力。

創客教育，為培養創新思維而生

「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才?」錢學森之問言猶在耳，如何提高中國學生的創新能力仍是當下教育的一大命題。

創造是孩子的天性，學校和教師有責任呵護好學生的創新熱情，並創建有利於創新的環境，科學引導學生的創新思維，最終培養具備創新能力的人才。

創客教育和的出現則為這一教育目標的實現趟出了一條新路。

從起源和興起上看，創客教育源自於全球的創客運動熱潮和「大眾創業、萬眾創新」時代經濟發展的大背景，是創客精神、創客文化與教育的聯姻，自其誕生便帶有強大的創新基因，可以說，創客教育是為培養學生創新思維和創新能力而生。

創客教育，讓學生享受創新的樂趣

從教學方式上看，創客教育對激發學生創造潛能、培養學生創新能力大有裨益。

創客教育注重對學生動手實踐能力的培養，強調在做中學、在創造中學，通過搭建創客空間，開展各類創客活動，激勵學生主動思考、積極探索解決問題的方法並訴諸實踐，讓每個孩子成為動手能力強的小創客。

相比於傳統的基於知識的教育，創客教育是以能力和應用為導向的教育，能夠為學生想像力和創造力的落地搭建平台。

眾所周知，創新是一個高度複雜的系統工程，往往需要各學科知識的綜合運用。

相比於傳統的講授式教學方式，創客教育是一種倡導跨學科知識整合的教育理念，基於現實生活的實際問題，通過項目式學習的方式，讓學生在合作探究的過程中，運用各學科知識解決問題，從而培養學生批判思維和綜合知識素養。

創客教育，通過實踐最終落到實處

創意通過實踐落到實處。

創客教育課程的一項教學方式是課堂競賽，針對學生已經完成的機器人進行測試，讓學生以小組為單位，應用機器人的功能進行競賽，讓學生將學習到的知識活學活用，寓教於樂，提高學生的學習熱情，增強學生的競爭意識和榮譽感。

此外，通過學習創客教育課程、走出學校參加高規格的科技類比賽，可以培養學生的榮譽感、激發學生研究興趣，獲獎還可以為自主招生加分。

　　在創客教育的世界裡，任何人都是造夢者，任何想法都有可能「照進」現實。

培養學生的創新意識，是新時期素質教育的基本要求。

創客教育正是在原有教育的基礎上，為學生量身打造的創新教育實現方式。

　　原創科普作為安徽省創客教育領先品牌，通過持續不斷的梳理和打磨，從教材編寫到教具選擇，再到課程設計和學生、教師培訓，已經構建起國內最完整的一站式創客教育服務體系，逐漸形成了一整套獨特的創客教育新模式。

在創客教育備受關注的今天，原創科普通過加強與中小學校的合作，將創客教育惠及更多的學生，讓學生從小接受系統專業的科技教育和培養，進而積累、提升中小學生的科技創新素養和能力。