4個妙招，「延續」學生英語學習興趣，快樂學英語

英語學習，對大多數來說，都是一件十分困難的事情，其實在學習英語的過程中，除了學生的 自我努力外，更多的是需要一個好的引導者，共同學習，才能發揮最大的功效。

但儘管如此，教學效果卻總不理想，這是什麼原因呢？這是因為很多教師一般僅視傳授知識，解決疑難為天職，而忽視了學生的情感因素。

教學實踐證明，英語學習的成功與否，不僅取決於學生的智力因素，還取決於學生的情緒、態度、學習動力等情感因素。

1、輕鬆愉快的學習氣氛和環境有利於培養學習興趣。

心理學研究表明：輕鬆愉快的學習氛圍能使學生以愉快的心情學習、思考並獲得知識，它有利於培養學生的學習興趣。

創造輕鬆愉快的學習氛圍的關鍵是使學生對教師有親切感。

課堂教學中，如果教師的教學親切和藹、形象生動、幽默風趣、富有感染力，這樣學生學習情趣就會油然而生，情緒飽滿、思維積極，教學雙方融洽地實現著認識的、情感的交流，就會產生心靈上的共鳴。

因此，教師要重視情感投資，以自己真摯的愛喚起學生的共鳴。

2、抑制受挫感，讓學生經常有成功的體驗。

某個學生在讀七年級下時英語就掉了隊，每次考試都不及格，同學們瞧不起他，老師也視其為「差生」，從此他失去了學習英語的興趣，對英語也非常反感，並視其為所學課程中最不愛的學科；相反，另一名學生對英語非常感興趣而且學得很認真，他喜歡各種各樣的學習方法，還喜歡上網下載一些學習英語的各種軟體，特別是一款叫happyABC的英語學習軟體，給了他很多學習英語的動力。

因此，每次英語考試都在90分以上，他對這門學科充滿了自信，學習興趣也變得更濃。

挫折感、失敗感等消極情感會使學生喪失信心和學習興趣，而處於心理抑制狀態之中，這樣就導致學習成績越來越差。

而成功的體驗都能使人萌發情趣、增強信心，激起學生學習的內在動力，大大增強認識效果。

它是英語學習中非常寶貴的情感體驗。

而且，一次成功的體驗又可推動第二次的成功，多次的成功體驗使學生增強了自信，逐步體會到了英語學習的樂趣，同時也為英語教學的成功奠定了基礎。

3、理解、尊重學生的情感。

學生一般都非常在乎老師對他們的態度以及評價。

因此，在教學中，教師應以鼓勵和表揚為主，善於發現學生的優點，尤其對後進生不僅不能歧視，反而要加倍呵護他們的自尊心，儘量創造各種機會，讓他們獲得成功，以便激勵他們的自信心和學習熱情。

理解、尊重學生的情感，是教師維護和開發學生主體性的起點和關鍵，忽視了這一點，學生的自尊心受到傷害，在內心深處就會產生對立情緒，教師的其他一切努力可能都會落空。

4、學無止境

學生最喜歡的是有學問的教師。

多才多藝的教師不僅在教育、教學中有更多的主動權，而且也容易獲得學生的尊敬與信賴。

教師尤其要博學。

這不僅是專業特點的需要，也是溝通師生情感的需要。

若是教師知識面過窄，教學中難免會出現紕漏，成為學生的笑柄，而現在的中學生見多識廣，思維活躍，如果教師專業之外孤陋寡聞，就很難與學生溝通情感，形成共鳴。

因此，作為一名英語教師，要通曉其它各科的知識，儘量給學生提供幫助和建議，以促進師生的情感交流。

總之，傳道、授業、解惑是教師的天職，是教師有目的、有意義而又有情感的活動。

情感的力量是無窮的，教師應充分發揮人的情感潛能，激發學生學習的熱情，不斷提高英語教學的質量。

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