淺談現代教育技術的作用

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隨著信息技術的快速發展，現代教育技術已全面進入高校課堂，尤其多媒體、網絡等現代教育技術越來越多地被應用到大學英語教學中。

現代教育技術可以將文字、圖像、聲音等媒體進行結合，將教學內容製作成多媒體課件，從而使教學內容更形象直觀，更好地調動學生的學習積極性和主動性。

同時，現代教育技術能夠加大課堂教學的密度，更好地提高教學效果。

首先，現代教育技術形象生動，能夠激發學生的學習興趣。

現代多媒體技術是繼文字、黑板、音像等教學媒體之後出現的又一種新的教學媒體，較之以往的單純黑板加粉筆的傳統教學，它可以通過聲音、文本、圖像等媒體，以圖、文、聲、像並茂的方式為學生提供豐富的知識，從而更好地激發學生的學習興趣，開拓學生視野，增長學生見識，增強學習效果。

其次，現代教育技術教學容量豐富，有利於提高教學效果。

在現代教育技術的教學中，存儲著大量資料，形成豐富的知識信息寶庫。

傳統高校英語教學中，課堂教學由於受各種因素的限制，經常會被與教學內容不特別重要的事情占去不少時間，如板書的過程及課文相關資料的展示等。

而現代教育技術則可以把許多準備工作留在課下備課完成。

例如板書及與課文相關的教學資料可以提前設置完成，可以通過多媒體大螢幕演示，這樣能夠有效地利用課堂時間，提高教學效率。

同時，現代教育技術在大學英語教學中，特別是網絡等免費資源的利用，使學生擺脫了單純從教材中去學習英語知識，他們可以利用這些資源實現自主學習。

大學生們可以通過網絡課程教材、光碟教材、英語資源庫以及一些英語教學網站，去自由地獲取自己所需要的英語知識和信息，這些資源擴大了學生學習英語的信息容量，更有效地提高了他們的自學能力。

再次，現代教育技術的運用，創建了新型的教學模式，搭建了師生互相合作交流的平台。

現代教育技術的應用，引發了一些新型的教育方法，即從傳統的單純由教師直接控制教學過程轉變為由師生雙方共同控制，乃至由學生自我控制的教學過程。

大學英語教學中，可以利用網絡為學生搭建合作交流平台。

在交流平台上，師生之間可以進行研討和交流，教師可以將教學內容通過螢幕展示給學生觀看，也可以對每一個學生進行交流指導。

在合作學習過程中，還能培養大學生的合作意識，同學之間也可以進行交流，他們不僅可以共同研究討論解決英語學習中的疑問，同時可以分享學習的經驗，共同學習，共同提高。

最後，現代教育技術使教學更具高效性，有助於提高教學質量。

現代教育技術與傳統教育教學相比，既能節省時間，又能提高教學質量。

在同樣的時間裡，學生學到的知識更多，學習的效果更好。

尤其在高校英語教學中，它能使口語、閱讀等英語內容的學習變得更形象直觀。

例如，在大學英語口語的教學中，教師可以通過多媒體課件動態展示出發音要點，較之傳統的課堂講解或示範，效果要生動直觀。

同樣，在英語閱讀、寫作等課程教學中，教師通過運用現代教育技術中圖片、圖像等素材製成的多媒體教學課件，也有助於幫助學生更好地理解和掌握教學內容，起到事半功倍的效果，從而有效地提高教學質量。

總之，在高校教育特別是英語教學中，現代教育技術起到了很好的輔助作用，能夠不斷提高教學效果，激發大學生學習的積極性。

同時，搭建了交流研討的平台，能夠充分發揮大學生的學習主動性與創造性。

但我們也清楚地認識到，現代教育技術是一把雙刃劍，其優點和缺點並存，由此給高校的英語教學工作帶來了新的課題。

因此，在高校英語教學中，如何揚長避短，真正做到二者的有機結合，是我們今後不斷探討的問題。