快速閱讀不僅包括閱讀速度的快速，還包含理解的快速，記憶的快速

快速閱讀法，是一種快速高效的學習方法。

所謂快速，不僅包括閱讀速度的快速，但更重要的是，它還包含理解的快速，想像的快速，記憶的快速。

理解的快速是指在閱讀過程中，能儘快地理解文章的深刻含義。

想像的快速是指對文章中事物形象的想像，和背景的理解能與閱讀同步。

所謂記憶的快速，是指伴隨著閱讀進程，迅速記住所讀文章的要旨、重要數據和事實。

因此逍遙右腦快速閱讀法，與只求速度的快速瀏覽，有著本質的區別。

培養快速閱讀的能力，是提高學習效率，擴大知識面的需要。

「未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。

」是否具有快速閱讀能力，很大程度上決定著學習效率的高低。

對學生來說，在校期間要進行大量閱讀，將來工作之後，為了提高業務水平，仍然需要大量閱讀書籍、報刊、雜誌等。

因此，提高閱讀效率，對學生的現在和將來都具有十分重要的意義。

一般經過一到兩個月的逍遙右腦快速閱讀訓練，即可提高閱讀速度5-10倍。

如果我們訓練前每分鐘讀200字，每周閱讀6小時，每周讀一本七萬字左右的書，一年可讀書五十本。

而如果閱讀速度提高10倍，一年可讀500本書，以閱讀四十年計算，就能閱讀20000本書。

這是一個驚人的數字！

在科技迅速發展，信息量急劇增加的現代，全世界每年出版圖書五十萬種，每分鐘就有一種新書出版。

誰能在有限的時間裡學習、掌握更多的知識，誰就能在事業上取得成功，在競爭中取勝。

反之就會被時代淘汰。

具備快速閱讀能力，是把我們培養成符合時代要求的創造型、開拓型人才的需要。

逍遙右腦快速閱讀的訓練方法，是依據科學理論而制訂的。

它的目的不僅僅是加快閱讀速度。

它是在加快閱讀速度的基礎上，進一步提高學習效率的訓練方法。

由於大多數人尚未經過嚴格的科學訓練，存在著各種各樣的不良閱讀習慣，因而妨礙了閱讀速度的正常發揮。

經過訓練改掉這些毛病，並逐步掌握速讀技巧，不僅閱讀速度會直線上升，而且也會更好地理解閱讀內容。

只要進行系統的訓練，不用很長時間，大部分人能很好地掌握快速閱讀的方法。

傳統的閱讀方法，一般是通過一個字一個字的默讀。

在看到文字的同時，大腦中發出聲音，經過耳朵的感知，然後達到理解。

用一個簡單的流程來表達傳統的閱讀方式：字---看---音---聽---想---理解。

人們通常說話的語速，每分鐘大概為160個漢字，快一些的可以達到300字。

如果你用傳統的方法來閱讀，受到語速的限制，一般不會超過300字/分鐘。

逍遙右腦快速閱讀的主要原理，就是直接從詞語（句、段）入手，整體的感知文欄位，最大限度的克服文字的發音，直接在大腦中理解。

用一個簡單的流程來表達傳統的閱讀方式：字---看---理解---想。

通過擴大攝入量，閱讀不再受到語速的限制，大腦所接收的信息更多、更快。

注意力會比普通閱讀更集中，因此理解率不僅不會下降，反而會有所上升。

而普通的閱讀方式，由於閱讀速度慢，大腦容易走神。

而且閱讀時間過長，看了後面忘了前面，所以理解率反而會更低。

對於比較抽象、比較難理解的專業書籍，以快速閱讀的方式，也仍然可以獲得非常好的學習效果，可以有效地提升學習的效率。

影響我們閱讀速度和理解能力的最根本的原因，在於我們幾十年來養成的一些壞的閱讀習慣。

第一個就是音讀。

音讀一般是指我們在快速閱讀時，看書過程中大腦的聽覺器官和發音器官，有意無意地發出讀音的現象。

在大多數人的習慣中，如不讀出就違反了我們最習以為常的閱讀習慣，也可能無法理解這些字的含義，在這個過程中：眼睛看到字形——大腦反饋出字音——大腦明確字義——最終理解文章意義，這樣的一個認知過程。

我們把這個過程叫為音讀。

簡單來說就是「字—音—聽—想—理解」

逍遙右腦提示默讀也是一種音聲化現象，不過口不出聲而是在頭腦中進行而已。

傳統的閱讀方式實際是在讀書，而不是看書。

音讀現象可以通過消音訓練來克服，目前主要有音擾法和閃念法，我們會在後面學到。

第二個影響閱讀速度的根本點在於回看和反覆確認

閱讀中只閱讀你能理解的部分，不要為一些沒法立即了解的東西而停頓。

永遠不要因為沒有理解部分內容而放慢你的閱讀速度。

如果你堅持要了解每一句話的意義，才肯再往下讀，那你一定讀不了多少。

在你努力去了解細節時，就會錯過一些大的原則。

這樣你閱讀速度和理解了永遠難於提高。

回看問題，我們可以通過節奏訓練來克服。

第三個影響理解力的根本點在於，挑看。

就是為了提高閱讀速度，只看一句話中的個別詞語，而對其他詞語放棄閱讀。

這個和視幅拓展和消音程度有關。

只要有足夠的視幅清晰度，並且經過初步的消音後，就可以解決這個現象

要解決上述的3個問題，最主要在於理解模式的轉換。

1、從以字為單位的閱讀，轉到以詞語、句子、段落為單位的閱讀

2、在看完一句的基礎上，再做整體感知理解。

3、培養字形解義能力，徹底的克服音讀對於理解的干擾

簡單來說就是「字—理解—想」

就是先看進去再尋求理解，看文章時不要想文字是什麼意思。

看完一個完整的句子，然後去理解文章的含義。

閱讀的同時，極快的分析關鍵詞，浮現關鍵詞的心像，通過心像理解文章。

隨著訓練的深入，要逐步的學會，連續看幾句，再想看的文字到底是什麼意思。

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