思維導圖可以這樣從學習筆記、演講、閱讀、寫作、複習幫助你！
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思維導圖能讓我們從機械學習向目標學習的一個有效的思維工具，他可以在我們的思維整理上，讓大腦的信息從無序到有序的過程，我們的思維通過對信息進行重組分類，最終達到降低我們大腦的認知理解負荷，並促進從短時記憶向長時記憶轉化的目的。
思維導圖可以在學習的筆記、演講、閱讀、寫作和總結複習等諸多環節發揮作用：
一．運用思維導圖記課堂筆記的三個關鍵要素：
1、專注的跟隨老師講課的線索；
2、發現新知識自身的內在聯繫；
3、找出新舊知識之間的聯繫。
按照以上三個關鍵要素，在課堂上根據老師的講課內容和板書內容進行課堂思維導圖筆記整理。
二．我們在使用思維導圖做演講的時候，首先在演講之前使用思維導圖構架演講框架，然後根據框架豐富演講內容，思維導圖可以很好的指引以及開拓演講者的思路，跟傳統演講稿相比來說有著不可比擬的優勢。
三．我們日常的閱讀一般分為目錄閱讀、瀏覽閱讀、分析閱讀和主題閱讀4個層次，其中目錄閱讀和瀏覽為淺閱讀，分析閱讀和主題閱讀為深閱讀，思維導圖在分析閱讀和主題閱讀中能發揮較大作用，因此我們在做思維導圖讀書筆記的時候可以先做淺閱讀把整體架構畫出來，然後在根據書本內容是否決定進行深度閱讀，繼續深化你的思維導圖閱讀筆記。
四．使用思維導圖可以很好的激發和整理我們的思維，能夠幫助我們打開寫作思路，提高我們大腦思維的邏輯性。
用思維導圖對孩子進行寫作思路的開拓訓練會有很好的效果，思維導圖能幫助孩子把更多的信息通過分支一級一級的導出來。
五．應用思維導圖進行學科知識的總結複習，可以很好的充當我們學習過程的可視化思維工具，有效的幫助學習者明確整體目標，讓學生清晰的地看到及知道自己學會了多少以及還有多少沒學會，從而根據自己所缺失的知識點進行補漏。
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