淺析：交互式微課如何在個性化教學中的應用？

交互式微課在個性化教學中的應用

對不同的學生進行個別輔導，是教師工作的一部分，為了讓這樣的輔導更具有個性化和交互性，產生更大的效果，我們可以通過運用微課的方式來促進學生的個性化輔導。

將一些授課的重點、難點以及一些難題的解決方法做成微課，成為老師和學生進行個性化輔導的資源。

到目前為止，雖然學界對微課還沒有一個明確的、公認的界定，但許多教師已經依據自己對微課的理解、結合教學實踐的實際需求，開始了自己的嘗試：將自己課堂教學中的某個精彩片斷剪輯成數分鐘的視頻供學生反覆學習、 專門錄製某個知識點（甚至是某個習題）的講解視頻供學生進行選修……。

我認為，單純的微視頻尚不能成為微課，視頻只能是微課活動所需資源的一種形式， 除此之外，微課還可以採用文本、音頻、圖片、交互內容等多種形式的知識媒體、活動載體。

同時，微課不僅要有活動，還必須有與活動相適應的微目標和微檢測，以微目標明確學習者學完微課後的狀態，以微檢測檢驗學習者完成微課學習效果。

並可以通過微課平台，細粒度的跟蹤統計學生學習微課內容的學習情況，為老師實施個性化教學提供參考依據，這樣才能成為一個完整的微課。

所以，微課的製作，成為了實現個性化教學的重要一環，那麼，如何製作微課呢？

微課製作的方式有很多，比如：ppt、拍攝形式的、錄頻形式的、HTML5……。

Ppt，當然是我們老師常用的課件製作工具，操作簡單，但是不易分享，且不能夠多終端學習，不能詳細統計學生學情，有一定的局限性，不適合於個性化學習；拍攝形式的，製作成本高 ，難度大，老師一個人基本上搞不定；錄頻形式的，雖然操作相對簡單，只需要本地安裝一個插件，導入ppt即可，但是步驟繁瑣，且清晰度難以保證，難以維護課件內容，一旦發布不，很難修改……。

其實，上述幾種方式最大的弊端在於，沒有改變「灌輸性」傳播的這種教學方式，學習微課枯燥乏味，並無法細粒度的掌握學生學情等等。

所以，這就需要教師製作精良的、有趣的、便於隨時隨地學習的、能夠細粒度掌握學生學情的課件，也就是微課。

微課教學同樣需要教師製作課件、收集學情，以便課上開展正常教學活動，一個好的微課技術平台將起到事半功倍的效果。

下面我向大家推薦知牛網（www.iZhiniu.com）交互式微課教學平台，它是如何通過交互式微課的方式解決上述痛點問題，從而實現個性化教學的。

一、微課製作簡單

知牛網採用html5開發，提供了大量的內容製作模板，通過拖拽模板的方式，即可完成內容的編輯和組織，課程製作非常的簡單（像製作ppt一樣），並支持圖片、音視頻等多媒體的本地導入。

製作簡單，可以插入試題

二、學習有趣

老師可以在交互式微課內插入交互性元素（如，試題、遊戲、動畫等），增加學生學習的趣味性，學生學習到交互內容時，微課播放自動停止，學生與內容交互完成後，才能繼續學習後續內容，通過交互試題，隨時檢測學生學習情況。

也可以對內容插入動畫動效，讓內容呈現更豐富，實現內容——語音——動畫的完美同步。

學習有趣，邊學邊檢測

三、易於發布／分享

點擊發布按鈕，選擇發布方式「免費公開／開放訪問／密碼訪問」，即可完成交互式微課的發布，老師也可以通過掃描二維碼或者分享連結的方式，將微課分享到第三方社交平台（微信、QQ、微博等）。

學生則可以快速的在微信端進行個性化學習。

掃描二維碼即可發布分享

四、細粒度的跟蹤學情

知牛網對學生的學習行為比如，學習進度、試題的答對情況、思考時間、做題幾次等等，進行細粒度的跟蹤，老師從後台查看，實時掌握學生的學習情況。

細粒度學情的跟蹤反饋

五、微課容易維護

老師可以根據學生的學習情況和反饋，及時的調整課件內容，並且只需要對修改的部分從新語音錄製即可，不需要從新製作，大大提高了老師的工作效率，從而實現個性化教學。

六、0成本

知牛網是一個免費開放的雲平台，老師註冊註冊成為知牛用戶，一分鐘，即可擁有屬於自己的交互式微課個性化教學平台。

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知牛網（www.iZhiniu.com）基於HTML5開發，以「交互式微課」和「大數據」為技術核心，為教學機構、內容提供商、老師個人等提供了從交互式微課的在線製作、語言錄製、發布分享、移動學習、商務管理、測驗、大數據跟蹤於一體的在線教學平台。

製作微課非常簡單，像製作ppt一樣，不需要專業的設備和技術團隊，只須老師一個人、一台電腦、一個瀏覽器即可便捷的實現微課的製作與在線教學。

並突出微課的交互性、模塊化及老師與學生的參與性理念，使得信息技術與教學內容、學習情境、交互元素、學習檢測、教學媒體和學生管理、學情跟蹤的深度融合，以解決目前在線教育中遇到的效率低、效果差、成本高等問題，助力用戶實現翻轉課堂，真正做到個性化教學。