這樣製作微課，讓你更輕鬆，學習更有趣

微課製作真的很難嗎？

微課作為一種新型的教學模式，以其「主題鮮明、短小精悍、針對性強」等特點在教育領域被廣泛認可。

它打破了傳統課堂講課的方式，在五分鐘內達到「啟示，解惑」的作用，讓優質的教育資源得到充分的利用與整合，我們的學生學習也更加輕鬆、快樂、高效。

並能夠促進網絡化、碎片化、自主化的教學模式，為翻轉課堂、混合式學習創造條件。

雖然微課應用到教學中是「網際網路＋教育」的大勢所趨，但說到製作微課，大多數老師的感受是：一個字：難！兩個字：真難！三個字：真很難！

一、為什麼微課製作「難」！

目前，我們常用的有關微課的製作形式有這幾種：教學錄像型、多媒體講解型、螢幕錄製型、課堂錄播系統錄製型、課堂實錄型、視頻剪輯型。

新型教學模式微課雖然廣受歡迎，但如果是我們自己嘗試製作的話，從上述幾種微課製作形式來看，會發現在製作過程中涉及的製作軟體會非常多，對於初學者來說無疑增加了一道無形的門檻。

比如，視頻剪輯型、多媒體講解型和動畫講解型，雖然製作出來的微課看起來很「高、大、上」，但是對技術要求非常高，需要專業的技術團隊配合，且成本高昂，老師基本上很難接受；課堂錄播系統錄製型，雖然操作簡單，但需要配置全自動智能錄播系統，費用比較高，而且效果欠佳；螢幕錄製型，操作相對容易，但是畫面清晰度有待提高。

我認為，這幾種微課製作方式最大的弊端在於：

1、上述幾種微課形式屬於直線播放式，產生了浮光掠影、走馬觀花的現象。

這種缺乏了學生主動參與、人機互動和學習評測等環節，勢必很難滿足學生實際需要，從而會造成教、學、測、評之間脫節的現狀。

2、在移動網際網路時代，不利於多終端的學習和分享傳播。

3、微課一旦製作完成後，如果出現錯誤，或者要根據學情修改內容，幾乎需要從新製作，大大降低了老師的工作效率。

另外，對於我們基層教學單位來說，一般是沒有專業的錄製團隊和錄像系統等硬體做支撐的，所以我們沒有必要一味地去追求「高、大、上」的微課製作技術，如果我們過分的去追求這些，只會將學習者的注意力從內容上轉移到呈現形式上，不僅偏離了學習目標，而且容易養成思維惰性、滿足於短暫視覺快感和心理愉悅的不良學習習慣。

畢竟微課的宗旨是在短時間內傳授知識，解決學生的問題，並不是去「Show技術」和「Show美觀」，其主要的價值和貢獻還是要體現在：能在短時間內高質量地傳遞出精華內容，能引發學生主動參與，進行深度思考，從而來提高學習效果。

二、是否有更好的實現方式？

在此，向各位老師推薦使用知牛網（iZhiniu.com）交互式微課個性化教學平台，採用開放的雲平台服務模式，提供了從「交互式微課的製作、發布分享、多終端學習、細粒度的學情跟蹤與反饋」一站式的個性化在線教學閉環。

老師只須註冊，即刻擁有屬於自己的在線教學平台，既能夠解決老師微課製作難、成本高的問題，又能解決老師工作效率和學生學習效果的問題。

主要體現在：

1、便捷的交互式微課製作與發布

為老師提供了一種不同於傳統視頻的HTML5的交互式微課製作工具，使用非常簡單，不需要專業的設備和技術團隊，老師一個人一台電腦就可以製作搞定所有的事情。

通過拖拽元素模板的方式即可實現內容的組織、交互試題的插入等，並支持多種語音錄製方式，如，在線錄製、單頁錄製、語音導入等，實現「內容－動畫－語音」的完美結合。

微課製作完成後，一鍵即可發布分享，如需對已發布的微課修改，只要對修改的部分內容從新語音錄製即可，且一鍵即可同步更新。

省時，省力。

名詞解釋：

什麼是交互式微課？

交互式微課，採用的是基於HTML5技術構建的一種課件形式，注重學習內容的交互性。

旨在吸引學習者學習興趣、啟發學習者思考、激發學習動機，以及通過交互式學習進行及時的測驗，促進知識內化，便於知識的掌握。

具有製作便捷、易傳播、交互、有趣、易管理等優秀特徵。

便捷的交互式微課製作工具

2、有趣的學習體驗

學生可以在APP、微信、QQ甚至微博上跨平台學習，看著精美的內容、聆聽老師的聲音，還可以邊學邊測驗，學生不覺得累、枯燥無聊，更容易激發學生好奇心，啟發學生思考，使學生擁有更高的學習熱情，這樣的微課學習方式會更加有趣、有效。

有趣的學習體驗

3、細粒度的學情跟蹤

在知牛網上，老師通過任務驅動的形式，讓學生課外自主學習。

對於知識點的學習和測試學生主要都是在知牛網上自學完成的，所以，學生的學習數據、做題情況都在知牛網上。

因而，知牛網能夠為老師提供細粒度的學情跟蹤並輸出可視化圖表，老師在輔導時對學生的真實學習情況是一目了然的，從而能夠有計劃的為每一個學生提供優質、個性化的教育資源，幫助老師非常有效的對學生進行一對一輔導，實現個性化的教與學。

細粒度的學情跟蹤與反饋

大家可以去「知牛網」製作交互式微課體驗一下喔......