教育部｜最新發文,VR教育再迎利好消息！

10月30日，國家教育部正式發文，面向全國印發《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》。

VR教育再次迎來利好消息！

《指導綱要》強化了課程育人導向，明確提出了價值體認、責任擔當、問題解決、創意物化四個方面的課程目標，注重引導學生培養社會責任感、創新精神和實踐能力；強化了新型課程形態的建構，要求通過探究、服務、製作、體驗等方式進行學習，綜合運用各學科知識分析、解決現實問題，尊重學生的自主選擇與創造，真正讓學生「活」起來，「做」出來。

在印發綱要的同時，教育部還編制了社會實踐活動主題推薦匯總。

VR多維課堂發展潛力無限

「在教育部印發綱要和活動主題指導中，很多課程都可以通過VR多維課堂來呈現。

」智海雲天VR教育解決方案系統研發相關負責人分析，教育部剛剛出台的文件，對VR教育的發展與應用是一項重大利好。

教育部明確要求，中小學綜合實踐課程要培養學生「創意物化」的能力，也是課程設置的主要目標。

對中小學生來說，將創意進行物化，VR將是一個非常適合的平台。

「目前，VR多維課堂的所有課件，在開發邏輯上，類似於創意物化，將課程內容進行虛擬現實轉化，在虛擬互動中，激發學生創新興趣。

」智海雲天VR教育解決方案系統研發相關負責人說，教育部的《指導綱要》對中小學生的「創意物化」有明確的要求，以初中生為例：要求學生，運用一定的操作技能解決生活中的問題，將一定的想法或創意付諸實踐，通過設計、製作或裝配等，製作和不斷改進較為複雜的製品或用品，發展實踐創新意識和審美意識，提高創意實現能力。

通過信息技術的學習實踐，提高利用信息技術進行分析和解決問題的能力以及數字化產品的設計與製作能力。

綜合實踐課程納入教師日常考核

為了將中小學生的社會實踐課落到實處，教育部《指導綱要》明確要求各地學校要明確實施機構及人員、組織方式等，加強過程指導和管理，確保課程實施到位。

在課程設置上，小學1-2年級，平均每周不少於1課時；小學3-6年級和初中，平均每周不少於2課時；高中執行課程方案相關要求，完成規定學分。

同時，教育部要求各地地方和學校要確保開展綜合實踐活動所需經費，支持綜合實踐活動課程資源和實踐基地建設、專題研究等。

並且把課程實施情況，納入教師職業的日常考評之中。

各地和學校明確綜合實踐活動課程教師考核要求和辦法，科學合理地計算教師工作量，將指導學生綜合實踐活動的工作業績作為教師職稱晉升和崗位聘任的重要依據，對取得顯著成效的指導教師給予表彰獎勵。

「目前，VR多維課堂已經走進全國百所中小學，並且根據學校具體教學實際和需求，可以進行個性化疊代升級。

」智海雲天VR教育解決方案系統研發相關負責人表示，有國家的政策引導，政府、學校的投入支持，相信VR多維課堂一定能在全國中小學綜合實踐活動課程大放異彩！