教育部：綜合實踐活動課程從小學到高中要全面實施

新京報快訊(記者 王俊)近日，教育部印發《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》(下稱《指導綱要》)明確，綜合實踐活動課程是義務教育和普通高中課程方案規定的必修課程，與學科課程並列設置，從小學到高中，各年級全面實施，所有學生都要學習，都要參加。

進一步明確綜合實踐活動課程地位

早在2001年，教育部印發的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中已明確規定了綜合實踐活動是必修課程，與學科課程並列，確立了該課程的獨立地位。

「但在實踐中，仍有些地區和學校把它當作學科課程的簡單補充或延伸，甚至根本就沒有開課。

此次《指導綱要》的出台，進一步加強和鞏固了綜合實踐活動課程的獨立地位，將其和學科課程同等對待。

」中國教育科學研究院院長、教育部基礎教育課程教材發展中心主任田慧生表示。

明確提出課程活動方式和課時要求

《指導綱要》明確了綜合實踐活動課程的主要活動方式，包括考察探究、社會服務、設計製作、職業體驗等。

另外，將課程方案指定的綜合實踐活動內容(社區服務、社會實踐、信息技術教育、勞動技術教育等)從活動方式角度進行了分類，規定了黨團活動要求，對各類活動方式的內涵和要素作了梳理和必要規範。

記者注意到，《指導綱要》附件分類型、分學段推薦了152個活動主題。

例如，體驗踩影子遊戲、手影遊戲，結合二十四節氣觀察物候變化，了解各種生活小竅門，調研家鄉交通問題，探討中學生網絡交友的利與弊，研究高中生考試焦慮問題，設計實施研學旅行方案等都是考察探究活動推薦的主題。

同時，《指導綱要》對課時也提出明確要求，小學1-2年級，平均每周不少於1課時;小學3-6年級和初中，平均每周不少於2課時;高中執行課程方案相關要求，完成規定學分。

每所學校至少配備1名專任教師

田慧生提到，十幾年來，綜合實踐活動課程推進過程中，部分學校教師隊伍素質難以適應該課程的要求，指導水平較低。

此次印發的《指導綱要》中提出，原則上每所學校至少配備1名專任教師，主要負責指導學生開展綜合實踐活動，組織其他學科教師開展校本教研活動。

此外，學校要成立綜合實踐活動課程領導小組，結合實際情況設置專門的綜合實踐活動課程中心或教研組，或由教科室、教務處、學生處等職能部門，承擔起學校課程實施規劃。