國際流行的沉浸式外語教學究竟有沒有用？運用到中國課堂可行嗎？

在語言教學實踐中，有一種國際流行多年並有許多成功範例的語言教學方法：沉浸式外語教學模式。

沉浸式外語培訓模式 Total Immersion Experience English( 簡稱 TIE)：其理論根據即在一個相對封閉的環境中，要求學生衣食住行全方位、全時間段只能使用目標語言，從而阻斷母語的干擾，在短時間內形成目標語言的思維習慣，達到靈活運用該語言的目的。

要想真正掌握一門外語，應先暫時忘掉母語。

不少學習者習慣用中英文轉換來學習英語，這嚴重阻礙了培養英語思維的習慣。

最好的語言學習狀態，便是讓學生在自然的生活狀態下，平和的心態和狀態中，不知不覺地忘掉自己強烈的學習目的性，只以溝通、交流、獲取信息為目的，這樣學生的進步便會快許多。

那麼我們的閱讀課堂應該如何運用沉浸式教學呢？如何更有效地開展閱讀教學呢？

首先，教師應以身作則，在沉浸式教學的時間內，全程英語授課，讓學生沉浸在語境中。

教師通過語言啟發學生，通過聲音、形象的重複過程讓學生有想說英語的衝動。

如此往復，教師帶動學生開口說英語，學生通過不斷的模仿最終達到敢於開口、習慣於開口說英語的階段。

其次，鼓勵每個學生用英語與同學交流。

在這個階段，教師應注意充當好口譯員的角色。

不是每一個學生都能夠用英語將自己的情緒和想法表達出來，在表達無力的情況下，學生傾向於安靜和消極參與談話。

教師可以詢問學生想要表達的內容是什麼，接著幫學生翻譯成英語，讓學生不斷學習、模仿。

通過這樣日積月累的學習，每位學生都能學到不少表達方式，而這些表達又和他們自身的生活息息相關，有利於學生記憶和運用。

最後，教師可要求學生在課下多聽錄音，多聽英文歌曲，多看英文電影，這樣即便是在家中也可以營造出一個沉浸學習的氛圍。

教師應對學生學習任務完成狀況進行跟進，每日進行打卡，如要求學生記錄「今天聽了哪首英文歌」「今天跟讀了幾遍錄音」等等。