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陳開鶯委員：教師培訓要量身定製

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據《今日儋州》消息政協委員陳開鶯認為，近年來，我市對教師的培訓力度不斷加強，投入的經費逐年增加，尤其是注重對邊遠山村教師的培訓，使教師隊伍的能力有了本質的提升。

但培訓仍然存在過分強調以學習理論知識為主要目標，導致培訓目標不符合教師的實際需求。

作為一名教師，不僅要學習「應知」，更要學習「應能」。

教師在培訓中不僅要學習學術性知識，更要學習實踐性知識。

但一些培訓卻過分強調以提高教師的理論水平作為集中培訓的一項重要目標。

許多教師對教學理論的學習賦予較高的期望，希望通過培訓活動使理論知識及時轉化為自己教學實踐的操作能力。

因此，在許多教師的觀念中，培訓工作的成敗就在於能否將培訓內容及時應用於教學實踐，給實踐帶來直接的效果，而不考慮集中培訓對隱性知識與技能的潛在影響力。

當培訓中所提供的知識無法直接解決實際問題時，教師就會產生牴觸情緒。

然而教師的工作領域是一個典型的實踐領域，一般的抽象原理直接適用的可能性極低。

因此，理論性過強的學習內容較容易受到教師的牴觸，距離教育教學現實較為遙遠的知識也不受教師歡迎。

為此，陳開鶯建議，教師培訓只有從教師自身的需求出發，才能激發教師的學習熱情，提高繼續教育工作的實效。

（記者冼賀 編輯朱建花）

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