預防式與治療式近義詞教學方法在對外漢語教學中的運用
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摘要：
文章通過實驗對比考查了在近義詞辨析教學中預防式和治療式兩種不同教學方法的實際效果。
實驗結果表明，治療式教學法的教學效果要好於預防式教學法。
文章認為，治療式教學法在集中學習者認知資源、提高學習者注意水平和節約教學時間方面都存在優勢。
同時，指出治療式也存在教學過程不夠連貫，對學習者水平有一定要求等條件限制。
漢語二語學習 近義詞 課堂辨析 預防式 治療式
作者簡介：
楊崢琳，女，中山大學講師，博士，研究方向為漢語作為第二語言教學。
基金項目：
廣東省哲學社會科學規劃項目「國際漢語教材語料庫建設」(GD13CZW02)；國家社會科學基金項目「基於語料庫的漢語教材詞彙多角度研究」(14BYYO89)。
（本文刊於《雲南師範大學學報》（對外漢語教學與研究版）2015年第1期）
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