一名好的對外漢語老師應該具備什麼樣的素質？
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在決定對外漢語課堂教學有效性和成敗的各項要素中，教師的素質是其中的核心。
因為無論是教材還是教學方法，最後都要通過對外漢語老師的教學實踐才能發揮作用。
一套編得並不怎麼好的教材讓一位優秀的教師來使用，就有可能「化腐朽為神奇」;一套很好的教學方法讓一位毫無經驗的新手「菜鳥」來運用或許
就並不奏效。
因此，對外漢語老師教學質量的高低在很大程度上取決於教師的素質和質量。
但是要回答怎麼樣才能做一名好的對外漢語老師，其實很難。
每個人的教育背景不同，生活經歷不同，教學環境不同，個性素質不同，因此很難給出一個統一的答案。
但是要做一名好的對外漢語教師，又必須具備一些基本的素質和條件。
隨著漢語國際推廣與傳播工作的廣泛開展，漢語作為第二語言，在教學的內容和形式都發生了很大的變化，新的教學理念、教學理論、教學方法和 教學手段也不斷湧現，相應地，對對外漢語老師素質的要求也在不斷地提高。
我們所講的教師素質並不等於通常意義上的「教師的知識」或者「教師的技能」。
由於現代社會的變化越來越迅速，課程、學生和教學環境都在發生變化，因此我們在各級學校中所獲得的知識和能力可能會過時，或者不完全適用於新的情況，但是只要教師具備一定的素質，並且能不斷去獲取新的知識和能力，就能克服這些問題，使自己的教學始終保持在一個較高的水準上。
當然知識和能力本身是可以內化成教師自身的素質的，只要教師能夠把不斷獲得的知識和能力融會貫通，靈活運用，就可以被視為轉化成教師自身的素質了。
「與時俱進」「終身學習」使得素質的養成具有了動態的意義。
廣州易漢語經過多年的對外漢語老師培訓經驗，我們認為優秀的對外漢語老師的素質應該包括了以下四個方面：良好的職業道德，與時俱進的教學理念，高超的漢語教學能力和教學技巧，強烈的終身學習與自我發展的意識。
廣州易漢語官網：http://www.ecyiyu.com/
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