教育信息化：教師如何獲得發展？

當前，教育信息化已經成為了一個教育關鍵詞，不時在網絡和報刊雜誌中出現，同時教師專業化也是教育學界的一個重要字眼，不斷襲擊著人們的眼球，那麼究竟兩者是什麼關係呢？教育信息化對教育專業化有什麼影響呢？怎麼實現教師的專業發展呢？筆者就這個問題進行思考與探討，以此文與大家共勉。

一、教育信息化

以下定義均從不同角度或多或少地涉及到了教育信息化概念的主要內容，（如：強調了教育信息化是一個動態的不斷發展的過程；界定了教育信息化的領域及範圍；突出了教育信息化的原始動力和直接目的——現代信息技術的教育應用；體現了信息資源在教育信息化過程中的核心地位等。

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1.教育信息化是指在教育領域運用計算機多媒體和網絡信息技術，促進教育的全面改革，使之適應信息化社會對教育發展的新要求。

教育信息化的核心內容是教學信息化。

教學是教育領域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段信息化、教學方式現代化。

教育信息化，要求在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網絡通訊為基礎的現代信息技術，促進教育改革，從而適應正在到來的信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實施素質教育，具有重大的意義。

2.教育信息化是指在教育與教學領域的各個方面，在先進的教育思想指導下，積極應用信息技術，深入開發、廣泛利用信息資源，培養適應信息社會要求的創新人才，加速實現教育現代化的系統工程。

3.教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現代化信息技術來促進教育改革和教育發展的過程，其結果必然是形成一種全新的教育形態——信息化教育。

4.所謂教育信息化，是指在教育中普遍運用現代信息技術，開發教育資源，優化教育過程，以培養和提高學生的信息素養，促進教育現代化的過程。

二、 教師專業發展

關於教師專業發展的涵義，描述很多，教師專業發展是教師追求職業品質的發展，只有不斷提高教師的專業水平，才能使教學工作成為受人尊重的一種專業，實現自己的專業價值，並獲得應有的專業地位；教師在專業發展中，應關注以下幾個方面：第一，關注環境，將外在因素轉化為自身的專業發展過程；提高自己的專業發展意識。

第二，關注自我，正確認識自己的專業程度，分析自己不同時期專業發展的主題，不斷超越自我；第三，關注進步，在專業發展中釋放自己生命的活力，享受專業發展的成功體驗，鞏固自己的專業熱情。

現在教師的專業發展已經是教育體制改革提出的一個重要議題。

三、教育信息化對教師專業發展的作用及其影響

教育信息化要求教師在教育教學能力方面進行不斷的提高，信息技術在促進教師專業知識、專業技能、專業發展研究等方面都具有重要作用。

首先，教師要掌握基本知識與技能。

教師應掌握的基本知識包括：了解教育技術的基本概念；理解教育技術的一些主要理論基礎；掌握教育理論的一些基本內容；了解基本的教育技術研究方法。

基本的技能包括：掌握Windows 的一些基本操作方法，能夠進行word文檔編輯處理；掌握信息檢索、加工與利用的方法，如利用Google等網站進行搜索下載；掌握教學媒體選擇與開發的方法；掌握教學系統設計的一般方法，如製作電子教案、採用PowerPoint等製作教學課件。

其次，教師要具備一定的教學應用與創新的能力,信息技術可以幫助教師通過各種方式的反思和交流進行知識更新，不斷促進教師專業知識更新和知識結構優化教師能夠利用網際網路進行查找資料，如電子教案、學術論文；教師能夠利用網際網路來發表教學論文，如可以申請自己的e-mail來進行論文投稿；教師能夠利用網際網路同學生進行交流與聯繫；教師能申請教育博客進行思想交流；教師能夠利用信息技術進行教育教學管理、學生管理，能夠利用加密技術對學生的成績、學生的評價、考核進行檔案管理。

對於給定的學科內容，學生可以通過多種途徑，不僅通過老師，還可以通過網際網路、通過光碟學習，也可以通過小組討論、調查訪問等多種途徑學習。

就是說，信息技術的廣泛應用，學生可以自主地通過各種途徑，以各種方式進行學習。

在這種情況下，教師不再只是講授，而應對學生的多種學習活動進行指導、計劃，對各種學習活動進行組織、協調。

即從知識的傳遞者轉變為學生學習過程的指導者、組織者、評價者和協作者,資源的設計者和開發者,環境的管理者還有教學的研究者。

為了對學習活動進行有效的指導和計劃、組織和協調，教師必須把握對應於各種學習課題的學習途徑、學習資源。

為此，教師應廣泛地收集各種分散的學習資源、學習信息，注意加強不同學校，不同教育部門的聯繫與交流，並逐漸形成一種支援學生學習的網絡系統。

另外，學生在利用多種途徑進行自主地學習中，信息能力是十分重要的。

因此，教師還應注重學生信息能力的培養。

再次，信息技術促進教師專業技能的提高。

信息技術整合應用於學科教學，形成信息化教學能力，充分利用現代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環節和要素，為學習者提供良好的信息化學習條件，實現教學過程的最優化，達到提高教學效果的目的。

最後，信息技術促進教師專業態度養成和升華。

信息技術應用得當能夠顯著提高教師工作、學習和研究的效率，大大減輕教師的勞動量和日常工作負擔，提升教師勞動的創造性。

在輕鬆、快樂、有成就感的氛圍中，教師才會更加熱愛自己的教師職業，進一步升華為終身追求的事業，努力達到至高的專業境界。

面臨二十一世紀信息化的挑戰，加強中小學的信息技術教育與教師專業化發展已成為未來我國教育改革的熱點，現代教育技術在中小學信息技術教育與教師發展的開展過程中有其獨特地位和作用，教育技術工作者必須面對信息技術教育所帶來的機遇和挑戰，真正轉變教育理念，加強自身理論與實踐的研究和發展，藉助中小學信息技術教育的東風，加快發展和完善現代教育技術理論體系和發展壯大現代教育技術事業，切實做到將教育信息技術與教師專業發展緊密相結合。

為今後持續有效提高教育教學質量,深化教學改革,全面推進學校的發展尋找出一條有效途徑。