遼寧明年秋季起小學一、二年不學外語

本報訊（華商晨報主任記者 劉桐）從明年秋季開學起，我省開設外語的起始年級為小學三年級，三至六年級每周上一節書法課，各學科不少於10%的課時用於學科實踐活動。

日前，遼寧省教育廳印發《遼寧省全面深化義務教育課程改革的指導意見》，提出增強學生的創新精神和實踐能力等課改意見。

我省從2002年進行義務教育課程改革以來取得了明顯成效。

新課程理念得到普遍認同，國家、地方、校本三級課程體系基本形成，學生綜合素質評價機制初步建立。

但是，仍然存在著重智輕德，單純追求分數和升學率，過分重視中考學科課程的開設，學生課業負擔過重；忽視社會責任感、創新精神和實踐能力的有效培養；課程設置不完整、缺乏整合，課程內容交叉重複、脫節錯位；部分校長、教師課程意識淡薄。

記者採訪十位小學家長發現，在種類繁多的校外補課課程中，英語是最受到大家青睞，最小的孩子從3歲就開始學習英語。

「因為中高考都會考英語，並且這樣對於今後孩子在國外發展也很有好處。

」小學一年級家長李女士說。

同為小學家長的馮先生則介紹，就是孩子僅補一科課程也得選英語，我家孩子學習英語我甚至全程陪同，這樣能夠督促孩子學習，還能回家輔導孩子。

但是現在效果一般，反而我現在英語水平突飛猛進。

對於學生學習書法，很多家長也都認為對學生髮展有利，但是前提也得是不能耽誤主要科目的學習。

課程改革十大變化

課改一 每學年上課35周

每學年上課時間為35周；學校機動時間為2周，由學校視具體情況自行安排（如學校傳統活動、藝術節、科技節、運動會、研學旅行等）；複習考試時間2周（九年級第二學期畢業複習考試時間增加2周）。

寒暑假、國家法定節假日共13周。

晨會、班隊會、科技活動、文體活動等，由學校自主安排。

探索「全課程」整合教學、「主題式」學習活動等，避免課程內容的重複交叉脫節錯位等問題。

在不增加周課時數和周教學時間總量，不減少品德、體育與健康、藝術、綜合實踐活動等課程平均周課時的前提下，根據學生髮展、課程實施的需要和學校的實際情況，以集中與分散相結合的形式，積極探索長短課、周課、跨學科課、跨年級課等不同方式，科學、靈活安排課時。

課改二 德育課與傳統節日結合

根據各學科特點，把德育目標落實到學科教學之中，強化學科教學的德育功能，有機地進行思想道德教育。

把德育課程與綜合實踐活動課程、班團隊會、各類專題教育有機結合起來，與學校文化建設、重大紀念日及傳統節日活動有機結合起來，與校風、學風、班風建設有機結合起來，發揮綜合育人功能，構建全科育人、全程育人、全員育人的新格局。

課改三 每天體育運動1小時

落實「健康第一」的原則，保證每天「陽光體育活動1小時」。

課改四 三至九年級開綜合實踐課

綜合實踐活動課程為國家規定的必修課，其主要內容包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。

義務教育階段三至九年級開設綜合實踐活動課程，其中勞動與技術教育、信息技術教育可單獨開設，每周各1課時。

其課時可與地方課程和校本課程的課時結合在一起使用，既可分散安排，也可集中安排。

課改五 10%以上課時開展學科實踐

在不增加學科總課時的前提下，各學科不少於10%的課時用於開展學科實踐活動。

在內容上可以某一學科內容為主開展學科實踐活動，也可綜合多個學科內容開展跨學科主題實踐活動。

可把綜合實踐活動課程和各學科實踐活動有機結合起來，也可與地方課程、校本課程有機結合起來，以主題教育等方式，組織多種多樣的社會實踐、拓展訓練、科技普及、公益性勞動等活動。

全面落實學科實踐活動，保證課時不擠占，防止實踐環節弱化虛化問題。

課改六 三至六年級每周1節書法課

在義務教育階段語文課程中，應按照課程標準要求開展書法教育，其中三至六年級的語文課程中，每周安排1課時的書法課。

在美術等課程中，應結合學科特點開展形式多樣的書法教育，也可在綜合實踐活動、地方課程或校本課程中開展書法教育。

課改七 初中可英、日、俄「三選一」

小學階段開設外語的起始年級為三年級，小學一、二年級不開設外語課程。

初中階段開設外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。

外國語學校或其他有條件的中小學校可以開設第二外語。

課改八 初中自然地理內容視情況增減

初中階段的學校，若選擇科學、歷史、地理，可相應減少自然地理的內容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學，則應參照相關課程標準安排自然地理的內容。

課改九 小學一、二年級學《道德與法治》

在品德課程教材，從2016年秋季小學一年級和初中一年級開始已更名為《道德與法治》，但課程名稱暫時不變；科學課程從發展考慮，在小學一、二年級每周各預留一課時。

課改十 促進不同學段課程銜接

促進不同學段課程銜接，各地可選擇不同的課程安排。

初中階段地理可選擇七至八年級每周各2課時，或七年級每周2課時、八至九年級每周各1課時；

生物可選擇七年級每周3課時、八年級每周2課時，或七至八年級每周各2課時、九年級每周1課時；

物理可選擇八年級每周2課時、九年級每周3課時，或七年級每周1課時、八至九年級每周各2課時；

化學可選擇九年級每周3課時，或八年級每周1課時、九年級每周2課時。

在選擇時，需注意相關學科內容的聯繫，調整教學內容。

同時考慮學生的課業負擔。

■實施辦法

從明年秋季開始，「老生老課程，新生新課程」

1.問：此輪課改從什麼時候開始實施？

答：新課程設置從明年秋季開學新生開始實施。

關於地方課程、校本課程、學科實踐活動、課程資源開發與建設等具體實施辦法，省教育廳將逐步制發配套文件，與本方案一併貫徹執行。

2.問：我家孩子今年小學一年級，明年上二年級是不是就不開設英語課程？

答：新課改從明年秋季開學新生開始實施。

一般情況下，課程改革會按照「老生老課程、新生新課程」的辦法實施。

3.問：為什麼小學一、二年級不再開設外語課程？

答：以往是允許有條件的學校，可以在小學一年級開設英語課。

此次調整是考慮到小學一年級還在學習拼音，如果同時學習英語，容易混淆，加重低年級學生課業負擔。

4.問：學科實踐活動都會安排哪些內容？

答：強化實踐活動課程，增強學生創新精神和實踐能力。

全面開設綜合實踐活動課程，保證課時不擠占，糾正實踐環節弱化虛化問題；

把綜合實踐活動和各學科實踐活動有機結合起來，與地方課程、校本課程有機結合起來，組織多種多樣的社會實踐、拓展訓練、科技普及、公益性勞動等活動。

5.問：對於小班化教學有何要求？

答：積極推進小班化教學，實施多形式協同教學、個別化教學，研究和探索適應課時靈活安排的教學組織形式。

6.問：對於學校教學資源薄弱如何安排新課程？

答：開發與利用課程資源，完善教學設施設備，積極探索多形式、多層次、多維度課程資源開發途經，利用課內外、校內外各種課程資源，建立健全共建共享的課程資源開發機制，建設市、縣（市、區）、學校三級課程資源庫。

■各方聲音

英語教師：低年級學外語效果不理想

根據瀋陽全市義務教育階段課程安排，國家規定的科目需要開滿開足，這樣全市小學一年級都會開設外語（主要是英語）課程。

「從教學層面來看，低年級學習外語效果並不是很理想，因為恰巧趕上語文學習漢語拼音階段，很多學生都混淆。

」渾南區某小學英語教師楊老師說，目前小學階段英語課程大致分為兩套教材，一、二年級有一套「零起點」教材，三年級起又有一套「零起點」教材，其實學習上有點重複。

從教學角度來說，三年級學生進入到八九歲階段是具有很好的語言學習能力，這樣能夠讓學生理解和熟練掌握英語。

建議在一、二年級可以開設一些練習口語和語感的課程。

楊老師還擔心：「現在家長對學生學業管理嚴格，即便是學校不學習英語，也會在外邊補習英語課程。

並且還有幼兒園仍是『小學化』，很多一年級學生上學後，英語知識學習得不紮實，還得重新糾正，這樣會適得其反。

」

語文教師：小學生急需提升書寫功底

針對在小學語文課上每周安排一課時的書法，記者採訪5位語文一線教師都表示「雙手歡迎，非常急需！」

「現在小學生語文書寫能力一屆不如一屆，我工作十年來整體上每年都在降低。

」皇姑某小學語文教師說。

現在學生漢字書寫上存在最為嚴重的問題主要是三個：忽視漢字書寫筆順，也就是常說的「倒下筆」；錯別字較多；字體不夠美觀。

其中的原因，一方面是受到現在電子打字影響，實際動手書寫不足。

而現在考核更針對的是學生能否寫對，而嚴重忽視了「倒下筆」的情況。

甚至有的學生出現漢字寫得都沒有英文整潔美觀。

對於增加學生的動手能力方面，這樣就能都跳出「死讀書」的誤區，通過學科課程的實踐，增加學生創新能力，這也是我國與外國教學上的差距。

學校：考試內容也應相應改變

瀋陽市某重點小學負責人表示，學校規模較大，早就開始了書法課程，甚至都有專門的書法教室，還配有專門的書法教師，但是這樣的條件並非全省所有的小學都具備。

還有部分學校針對這樣的新課程會選擇課程表上標註，來檢查的時候上觀摩課，但是事後不見得會真正能開足。

建議課程改革後，能夠改變小升初、中考的相應學業水平測試或考試，因為這樣才能使家長讓孩子上夠這樣課程。

此外，希望教育部門能夠成立專家組，到基層小學進行指導和研討。

此外，還需家長改變以「分」而學習的錯誤觀念，同時增加中、高考考核中的國學和實踐性的考試，這樣能夠促進學生全面發展。

■看看未來中小學課程表都上啥課程