扒一扒游泳教練為什麼不下水教你？

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游泳教練為什麼不下水教你

對於游泳很多人都會碰到這樣的問題，為什麼這個教練不下水教我的孩子，或是為什麼不下水教游泳呢？

我們首先要弄清楚的是教練為什麼下水和為什麼不下水？

這對學員的游泳學習有什麼益處。

教練為什麼要下水？

游泳教練下水不下水的主要考量肯定是為了更好的教學效果。

在教游泳初學的教練，為了更好的教學效果，需要下水的時候有：1.教授新技術動作，做示範的時候。

2.學生練習有可能會導致學生慌張的新技術動作的時候，教練需要下水保護學生的安全安撫學生的情緒。

3.下水能更好的組織教學的時候。

教練為什麼不下水？

教練不下水第一是為了學生的安全！站在岸上教練的視野更廣，可以看到練習區域內的所有學員。

下水的話，只看得見面前的一兩個人，5米外學生溺水了第一時間都發現不了！第二，還是視野原因，方便教練觀察學員的技術動作，在水裡教練看到手看不到腳，看到腳看不到手。

第三，方便更好的組織教學。

教練在岸上，學員在水中更容易通過視覺找到教練的位置，接受教學指導的手勢，語言和指令。

請不要先入為主的質疑教練

」

這是一則真實的故事：暑假帶孩子去水上娛樂場學游泳。

教練是位殘疾人，我用很不信任的眼睛望著他的那條假肢，他笑笑說：「我曾經參加過殘奧會，還獲過獎。

」旁側的一家長也將信將疑地問：「你腳都殘疾了，怎麼教學生啊，吹牛吧。

」於是他把手指向牆上的廣告宣傳畫：「那就是我，被國家領導人接見過。

太多人只是通過自己的眼睛就對別人提出質疑 這是先入為主的不信任

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那哪些類型的班需要教練多下水呢？

總的來說，初學相對來說需要教練下水更多，因為學員既有安全需要還有示範和輔助練習的需要。

中考班和提高班對教練下水的需求就少多了，主要是新技術示範下水。

運動技術主要是學員練會的，不是教會的。

高水平游泳隊或者俱樂部高水平組的教練基本不下水了，因為在一定水平後，教練的游泳技術水平可能還沒有運動員好了，教練下水示範沒啥效果和必要了，大家都沒見過和聽過國家隊教練下水給奧運冠軍做示範啥的故事吧。

但是教練對訓練的知識和經驗並不影響他們教學和執教。

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不同的老師會採用適合不同師情和學情的教

作為一個殘奧會游泳運動選手，他用自己的方式對待自己的訓練課：二十來人，他把孩子們分成三組，一組是能游起來並能游很遠的:一組是剛能在水裡浮起來的，顯得很興奮：最後一組是才來學的，有的在水裡都不敢動彈。

游泳前教練告訴孩子們今天要學習的內容，每一個小組他親自命令一名孩子負責。

接著孩子們開始分組學習。

他拿著一根大約兩米長的竹棍，一瘸一拐地在泳池邊對最後一組的孩子們叫嚷：「把腳打起來，別怕，怕什麼呢，淹不死人的。

」

孩子們在池裡手腳並用，嘻嘻哈哈；有的打起了水仗，就是雙腳打不出水花。

由於教練不能下水，他便叫來會游的孩子做示範，這樣他看著他們，很快最後一組的孩子迅速地進入了角色；孩子們盡興地用雙腳打著水花，他在一旁一直鼓勵著他們。

這位教練掌握了超高水平的游泳理論和技能，由於腿有殘疾不便下水去教，但他善於把自己的理論講給悟性強的學生聽，讓個別學生先學會，再去幫其他人，真正做到「互幫互助」。

如何把教師的能力轉化為學生的能力，這才是我們要思考的，跟多少分鐘無關。

天下教學方式眾多 「因材施教」

」

每一個教練的想法，水平，知識體系，經驗，教學方式方法都是不同的，每一位學員的生理體徵，條件，心理狀態都是不一樣的。

「因材施教」在這裡不單單表示根據不同的人學員教授不同方式方法的教學。

更加也想說明，每一個教練都有自己的一套授課方式

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會教，和會游，是可以彼此單獨出現的

」

選擇了你的教練

就請你信任它

不同的領域都有每個領域的方式方法