中山大學南方學院魅力專業

工商管理專業

工商管理專業作為中山大學南方學院首設專業之一，同時也是學院首批本科重點建設專業。

經過幾年的努力，本專業的辦學條件不斷改善，師資隊伍結構合理，教學質量不斷提高，實踐教學模式逐漸成熟，國際化教育雛形已成，並逐步形成了應用型人才培養的專業特色。

工商管理專業隸屬於工商管理系，於2006年經教育部高等教育司批准（教高司函【2006】88號）設置，同年開始招生，累計畢業學生數1083人，現有在校學生數1895人。

一、專業建設與發展的總體目標

根據南方學院「十二五」學科專業建設發展規劃和廣東省，特別是珠江三角洲的社會經濟發展形勢和趨勢，明確了人才培養目標為應用型、複合型人才。

培養目標和方式：

道德責任與專業技能教育並重，強化學生領導力、創新力和執行力的培養。

本專業的全部改革將以該目標為中心。

教學方法的改革目標逐漸地從傳統的「標準化」人才培養模式逐步向「個性化」人才培養模式轉化。

二、專業建設內容與措施

（一）師資隊伍

1.教師數量

7年來，本專業通過培養和引進人才，工商管理系共有專職專任教師28名，博士學位3名，在讀博士3名；教授5名，副教授3名，講師17名。

2.教師結構

本專業全部教師符合崗位資格標準為100%。

其職稱、年齡、學位、學緣結構不斷趨向合理，發展勢頭良好。

3.專業領頭人

本專業已形成以教授為專業帶頭人的人才梯隊和教學團隊，目前本專業學科帶頭人已有2名。

4.教師培養

本專業教師50%以上具有海外留學的背景，我們很好地利用了這些資源，探討教育國際化的有效途徑。

且利用資源共享派送優秀教師出國進修，提高自身的專業水平外，特別學習和吸收國外先進的教學方法和教學模式。

（二）學生培養

1.培養方案

根據市場對人才的需求狀況，結合學生個性化發展要求，修訂人才培養方案，對學生進行差異化培養和專業技能訓練，使學生在紮實基礎教育之上有1-2個專業特長,一專多能，有利於他們在未來迅速變化的細分市場上容易找到自己的發展空間。

畢業生滿意度達85%以上。

2.培養模式

在人才培養方案建設過程中，逐步將職業資格證的考證與課程建設融合在一起，實施「雙證書」教育。

並通過開設人力資源模塊、金融與投資模塊以及項目管理模塊，拓展學生的職業能力。

3.培養質量

近3年我們系學生畢業生初次就業率高達98%、94.7%和96.55%。

用人單位滿意度≥70%。

（三）教育教學

1.教學管理

本專業教學堅持開展督導及專業教師跟蹤聽課活動，堅持開展教師間的互聽互評活動。

教師每學期聽課不少於16節。

教學工作指導委員會和實踐教學工作指導會員會將定期或不定期召開專門會議，研討辦學過程中的相關議題。

2.教學研究

目前本專業累計申請批覆已建和在建的教學改革項目5項，其中，劉嬋副教授2012年主持的課題「工商管理應用型人才實踐教學基地」被廣東省教育廳立項為省重點課題；李宏岳副教授在2013年5月申請的教改課題「中山大學南方學院應用型本科工商管理專業人才培養模式創新與實踐」被廣東省教育廳立項為2013年廣州省質量工程項目。

本專業教師發表教學改革科研論文21篇，人均發表教研論文0.8篇，其中90%以上為省級刊物。

3.課程建設

本專業課程體系由四個課程模塊組成，即「通識教育課程+公共選修課」、「專業基礎課程+專業核心課程」、「專業選修課」、「實踐教學環節」。

為適應市場經濟的發展，特別提高了實踐教學在整個課程體系中的比例。

實踐環節的學分包括軍訓、實驗課、案例分析與討論、情景模擬課程、市場模擬、專業實訓、企業/市場調查與報告、就業指導課程、心理輔導、課程設計、畢業實習、畢業設計等教學環節。

目前本專業已經著手建設《組織行為學》等校級精品課程；以精品課程建設項目為依託，重點開展《人力資源管理》、《戰略管理》、《企業管理諮詢》、《項目管理》等9門課的系列核心課程群、課程網站、多媒體教學課件以及教學資源庫的建設。

4.教材建設

在教材建設和編寫方面，工商管理系已經與中山大學出版社等合作出版了《管理學》、《投資學》、《財務管理》等教材。

並於2012年與高等教育出版社簽訂相關合作協議出版一套適用於獨立學院的基礎課教材和教輔，現在已經出版了3套：管理學、運籌學、組織行為學的教材和教輔。

5.實踐教學

工商管理專業課堂實踐教學主要包括課內實踐教學和課外實踐教學兩個環節。

對一些應用性較強的課程都開設了實驗課，讓學生在實驗室里討論案例，熟悉各種軟體，利用電腦來解決企業的決策問題。

我系已與廣東珠三角地區的20多家工商企業、金融機構合作建立了多個校外實習基地，與渣打銀行（中國）有限公司、招商銀行佛山分行、招商銀行東莞分行、上海浦東發展銀行廣州分行、中國移動通訊集團廣東有限公司從化分公司、南方物流集團、佛山市順德區華財企業投資有限公司順德喜來登酒店、廣州翡翠皇冠假日酒店、等單位建立了穩定的合作關係，為學生實習創造了良好的條件。

我系與佛山市順德區喜來登酒店成立「喜來登人才培養班」，開創「訂單培養」的合作，在校企合作方面開闢了一條新路。

簽約夏灣拿酒店為我系教學基地。

為了加強與世界500強和中國100強企業的合作，我系成功成為廣州開發區、蘿崗區校企合作聯席會議成員，建立了政府、中外名企、院系三方深度實踐教學合作項目，該項目已獲廣東省高等學校教學質量與教學改革工程本科類重點項目立項。

6.持續推動教育國際化進程

國際化教育的目標是培養在國際環境下能與同行進行競爭和平等對話的人才。

本專業擬將美國課堂搬到工商管理專業，讓歐美管理盛宴匯聚南方學院工商管理專業，為教師和學生帶來全球的管理視野，並為工商管理專業教師構建全球高端管理思想匯聚的平台。

利用國際合作的平台，提高教師的教學&科研能力。

謹遵 「請進來，走出去」的方針，每年輸送多名教師到國外進進行考察學習，了解國外教學體系及核心課程設置，保持與國際教學同步性。

教師在國外進行考察學習之後，將國外的新管理思維和制度帶到國內課堂，開設相關專業雙語課程，為學生帶來全新國際管理視野。

漢語言專業

漢語言文學是一個老牌而又充滿活力的專業，在我國高等教育體系中具有十分重要的地位。

漢語言文學是中華文化的重要基石，對承繼和發揚中華傳統文化，提升學生人文素質有著積極作用。

中山大學南方學院漢語言文學專業是學院成立後的首批專業，也是學院首批重點專業。

本專業培養系統掌握漢語言文學知識和基本理論，熟悉古今中外文學發展史，具有豐富人文科學知識和良好人文素養，具備較強的文學鑑賞和文字應用能力，具有創新精神和實踐能力的高級應用型人才。

培養的學生以口徑寬、基礎厚、專業精、能力強為特色，能勝任各級政府機關、企事業單位以及其他專業相關社會領域的工作，還可從事公務行政、基礎教育、文化產業、出版編輯、公關文秘、新聞傳播、社區管理等工作。

我校漢語言文學專業目前已有四屆畢業生，考取北京師範大學、中山大學、暨南大學及英國、香港等知名大學研究生的已有20餘人，這個數量每年還在增加；考取國家公務員的學生每年也有多名；其他多應聘至機關事業單位、新聞媒體、網站及各類企業做文職人員、記者編輯及公關策劃、廣告等工作。

這些畢業生工作後獲得聘任單位的極佳評價，說明該專業培養的學生具備很好的工作能力。

在2014年教育部陽光招生平台的一項統計中，漢語言文學專業在南方學院數十個專業中排名第二，有很強的競爭力。

目前，本專業已與省內多家報紙、電視台及文化單位簽署了實習共建協議，將這些單位確立為我系學生的校外實習、實踐基地，定期組織學生前往進行實習、實踐活動。

計劃今、明兩年再建3～4個實習基地。

同時，我們還與一些政府機關及廣州廣播電視台、廣東廣播電視台、深圳電視台、珠海電視台、羊城晚報、廣州日報、南方都市報、新快報等新聞媒體建立長期合作關係，協助學生的畢業實習。

中山大學南方學院漢語言文學專業經過七年的建設，已經初步形成專業特色：

1.走國際化的辦學道路。

本專業孫立教授、肖賢斌教授有在日本任教及研究的經歷，宋石磊講師有美國哥倫比亞大學進修的經歷，孟璐老師畢業於香港中文大學。

本專業與業界翹楚有緊密聯繫，已聘新加坡原電視局司長、亞洲電視大獎賽評委會主席文樹森，羊城晚報副總編周建平，南方日報機動部主任、首席記者梅志清等3名專家為客座教授，還外聘雙師型業界精英11人為專任教授、副教授。

並擬延請內地本專業知名學者任顧問或講座教授，進一步提升本專業隊伍的學術水平。

2.建立了全新的課程體系，這一教學體系，既保持了漢語言文學專業的傳統優勢，又增設了一些適應新時代發展的新課程，下一步擬增設有關都市文化、地方文化、時尚西方文化、新媒體等方向的課程，並大幅增加實習實踐型課程，將專業知識的學習與能力的培養相結合，以「手頭、口頭、筆頭」三頭並重的能力培養為特色，形成漢語言文學專業人才培養的全新模式。

3.在保證學好專業基礎知識以外，積極培養學生的應用能力，使學生在學期間即展示了優異的工作能力。

漢語言文學專業的學生在學習之餘及實習期間，每一屆學生均能在省內各大新聞媒體發表新聞稿件數十篇，編導新聞及影視作品多種，在機關為政府部門撰寫調查報告及各類文件，成績突出，深受好評。

此外，每年都有一些學生在社會上各類評獎活動中獲得各種獎項，有些優秀學生在學期間就被相關單位提前「預訂」，顯示出優異的工作能力。

4.積極參與地方文化建設，與地方文化部門緊密合作，主動服務地方。

本專業組織學生參與地方辦報，與從化及廣州地區的新聞媒體合作，為《今日從化》高校專欄特約撰稿，為其他媒體提供稿件。

此外，正編輯《廣東風俗新志》由教師指導，數十名學生負責調查、訪問、撰稿。

此書的編輯出版，將為廣東省文化建設做出獨特貢獻。

通過這種合作，引導學生與社會結合，參與地方文化建設。

5.活躍的學生社團活動。

我系有七個學生社團組織，每年都有固定的品牌項目如「文海賽舟」、「口若懸河辯論賽」，「小教師講課大賽」及年終綜藝晚會，還編輯《藍鳥報》、《文荃》等學生報刊，並由系裡提供經費支持。

此外，團總支開展的各項公益活動和社會工作也為該專業的學生提供了服務社會的機會和能力鍛鍊的場所。

豐富多彩的課外活動作為人才培養的重要一環，為該專業畢業生打下了良好的工作能力和服務社會的精神。

我們相信，這將進一步提升漢語言專業學生的競爭力。

行政管理專業

行政管理專業是中山大學南方學院於2007年7月設立公共管理學系的同時，開辦的第一個本科專業，我國知名的行政管理學學者，來自中山大學政治與公共事務管理學院的博士生導師、陳天祥教授是本專業的主要創辦人和學科帶頭人。

經過幾年的努力，本專業的辦學條件不斷改善，師資隊伍結構合理，教學質量不斷提高，並逐步形成了具有較鮮明的培養基層公共管理的應用型高端專門人才的專業特色，2012年度獲廣東省專業綜合改革試點項目立項支持，2013年度獲中山大學南方學院首批重點專業立項建設。

在師資隊伍上，有教育部新世紀優秀人才支持計劃人選1人，南粵優秀教師1人，「千百十人才工程」培養對象1人，教授8人，副教授7人，講師8人,專職教師中具有博士學位者5人，其中1人為博士後。

在學生培養方面，行政管理專業堅持「突重點、重能力、強實操」的學科定位，注重高端技能訓練，培養專業基礎知識紮實，業務知識面寬，具有現代行政管理的基本素養和工作能力，具有較強的管理策劃、執行和調研能力，並具有現代公共意識，能從事行政管理的實際操作尤其是基層公共管理的應用型高端專門人才。

學生畢業後能夠從事政府機關、企事業單位、社會組織的行政和人力資源管理、策劃、文秘工作及其他相關管理工作。

（1）行政管理專業堅持突出基層公共治理的特色，在學生培養上也力圖圍繞這一方向和目標來開展，在課程設置上，在課程設置上除遵循學科自身的規律設置一些理論性和原理性的課程外，注重技能性和操作類的課程設置，做到重點突出、針對性強，並不斷追蹤學科和實踐前沿，將最新的知識引入課堂，使學生的知識與時俱進，增強其適應能力。

（2）在培養學生的實踐操作能力方面，一是結合技能性和操作性課程的特點，合理設置課程的實踐操作環節，二是藉助原有的實訓基礎和實踐平台，如利用原有的「公共關懷」學生調查隊和「公共關懷」志願合作基地兩大機制所積累的資源大範圍地開展社會調查活動，不僅使學生的技能水平和動手能力得到大幅提升，而且對社會管理具有敏感嗅覺和理性選擇的技能。

三是通過原有的「管理之道」學生大講堂這一學生實踐活動的大舞台，學生就組織管理、公共治理、人力資源管理、策劃營銷、公共關係等諸多領域的學科和管理實踐問題進行自主探討、自主學習、自主實踐，從而極大的激發學生的學習熱情，全方位鍛鍊學生的素質，尤其是演講與口才和管理方案實施和執行能力得到了極好的錘鍊，這些在他們未來職業生涯發展道路上都是至關重要的。