專注護理教育 培育妙手仁心

——新鄉醫學院三全學院護理學品牌專業建設之路

9月29日，新鄉醫學院三全學院舉辦2016屆護理專業畢業生赴日工作分享會，即將赴日本工作的5名畢業生與150名在校護理專業學子分享了赴日留學工作的各種問題。

該院副院長王彥傑寄語畢業生認真學習先進護理知識及理念，爭取早日回來為我國護理事業做出貢獻。

這次活動只是該院護理專業學生就業工作的一個片段。

據了解，該院護理畢業生已遍布國內外，在省內醫療戰線廣受好評。

每年有大批畢業生進入廣東省人民醫院、鄭州大學第一附屬醫院、新鄉醫學院第一附屬醫院等國內重點醫療單位，每年就業率95%以上。

2016年，三全學院護理學專業被評為「河南省民辦高校品牌專業建設點」，獲專項建設資金100萬元，這是省教育廳對該院護理專業建設的充分肯定。

護理學專業已成為該校的主要品牌專業之一。

基礎護理-學生練習靜脈輸液.

基礎護理操作-鋪床

「全面適應社會需求，全面實施素質教育，全面培育醫學英才」是新鄉醫學院三全學院的辦學指導思想。

根據「夯實基礎、發揮優勢、突出特色」的專業建設指導思想，學校做好專業規劃，拓展專業方向，使學生更符合人才市場的需求。

隨著經濟社會的發展，人民群眾對衛生服務需求也隨之增加，加上非傳染性疾病，生活方式病等在疾病譜中的比重愈來愈大，醫護人員的需求增長。

護理教育應積極應對以上變化，培養應用型護理人才，為區域衛生事業發展提供人才保障。

中國人均壽命逐漸延長，老年人口不斷增長，預計2020年老年人口將達到2.4億人，占總人口的17.17%，要滿足全社會老年群體的護理需求，就必須大力發展老年護理事業。

國家衛計委等九部委發布《關於推進醫療衛生與養老服務相結合的指導意見》，將老年醫學、康復、護理人才作為急需緊缺人才納入衛生計生人員培訓規劃，提出加強專業技能培訓，大力推進養老護理員等職業技能鑑定工作；支持高等院校和中等職業學校增設相關專業課程，加快培養老年醫學、康復、護理、營養、心理和社會工作等方面專業人才。

三全學院作為河南省唯一一所醫學獨立院校，擔負著河南乃至全國培養護理學專業臨床一線應用型護理人才的任務，符合區域規劃定位要求，輻射作用強，具有廣闊的發展前景。

學院2004年開設本科護理學專業，擁有護理學、助產兩個專業。

現有普通本科生2045人，專升本146人，護理專科生753人，助產專科生237人。

本科層次開設有母嬰護理、急救和危重症護理、老年護理3個專業方向。

培養目標定位準確，人才培養實現「三個對接」，即授課內容與行業職業需求對接，教學過程與臨床實踐過程對接，教學評價與學生的能力發展對接。

據了解，學校還高度重視專業實驗室、實訓室等基礎設施建設。

三全學院與挪度（Laerdal）公司聯袂打造的國際護理培訓中心，占地面積7000平方米，教學設備總值2300餘萬元，中心融1個「模擬醫院」和「成人護理實訓平台、急救護理實訓平台、母嬰護理實訓平台、基礎護理實訓平台、人文護理實訓平台、老年護理實訓平台」等6個實訓平台於一體。

擁有世界一流的綜合模擬人SimMan3G、SimMom、SimBaby、虛擬靜脈注射培訓系統、分娩機轉仿真模型、全功能老年護理模型、心肺聽診模型-Harvey、中央監控系統等先進教學儀器設備以及現代信息化實驗室管理系統，能滿足學生職業技能和綜合實踐能力訓練需要，實驗與實訓開出率達到100%。

近幾年內學院繼續在北京、上海、廣州等省內外城市開闢實習基地，在現有34所實習基地基礎上再增加3～4所綜合三級醫院作為實習基地，不斷淘汰教學能力相對不足的醫院，滿足學生實習要求，增加就業率。

護理學院有一支專兼職結合，年齡、職稱、學歷合理的「雙師型」師資隊伍。

現有護理學專業教師141人，其中專任教師122人，來自臨床一線的外聘教師19人。

絕大部分教師具有護士執業資格證書且有臨床實際工作經歷，「雙師素質」教師比例占70%。

幾年來，學院通過內部培養、外部引進等有效途徑，已形成了一支專兼結合、團結協作、結構趨於合理的教學團隊。

聘請了長期從事臨床護理、護理管理工作、有豐富臨床護理及護理管理實踐經驗、具備副高級以上職稱的護理專業人才作為兼職老師，充分利用附屬醫院的優勢與資源，培養護理專業課教師的理論和實踐技能，使教學與臨床緊密結合。

能夠及時把臨床應用的新知識、新技術、新理念及時傳授給學生，實現了教學內容和臨床實際零距離，保證了應用型護理人才的培養質量。

教師講解兒科SIM高端模擬人

護士節授帽儀式

眾所周知， 護理是科學和藝術的完美結合，而新鄉醫學院三全學院護理學院秉承「加強專業建設——追求天使之真；提升人文素養——體現天使之善；強化實踐技能——展示天使之美」的辦學指導思想，堅持「厚人文，精技術，重應用，可持續」的應用型人才培養目標，以社會發展的整體需求為導向，創新人才培養模式，不斷優化課程體系與教學內容，全方位深層次開展教學方法改革，培養具有新型服務理念、德才兼備的高素質護理人才，為區域經濟社會發展服務。

優化課程設置，確立基礎課「厚」、專業課「精」、素質課「新」的原則。

課程設置以能力為中心，與社會需求接軌，與護理職業標準接軌，與國際高等護理教育人才培養接軌；減少醫學基礎課、公共基礎課的比重，增加人文社會學科課程及適應社會發展需要的新課程；增加實踐教學比重，保證充足的臨床見習和畢業實習時間，使學生早期接觸臨床和社區實踐，早接觸社會。

創新教學方法，形成多元化特色教學。

在教學方式上注重評判性思維和自我發展能力的培養，關注人文關懷品質和溝通協作能力的養成。

理論課教學靈活採用多種教學方法，如雙向互動課堂教學模式：包括案例教學法、討論式教學法、基於微課的翻轉課堂等，充分調動了學生學習的積極性和主動性，培養學生的創新意識和學習能力。

在實踐教學中採用CBL、TBL、情景模擬、角色扮演、實踐反思等方法，培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力以及團隊協作能力。

護理學專業在教學、科研、課程建設等方面取得了良好成績。

護理學院教師主持省級教改課題10餘項，其中《應用型護理人才培養模式的研究與探索》獲2012年度河南省教育教學成果「二等獎」，《基於能力和素質為導向的考試改革探索與實踐》獲2011年度河南省教育科學優秀成果「一等獎」，《高等護理人文關懷教育體系的構建》通過了省級鑑定；主編或參編全國高職高專護理學專業規劃教材20餘部，自主編寫了一套具有院校自身特色的校本實訓教材即「護理學專業實踐教學系列教程」；在教育教學信息化大賽中獲國家級二等獎1項，省級一等獎1項、二等獎3項、三等獎6項。

2013年以來，北京武警總醫院副院長張利岩、中國人民解放軍總醫院原護理部主任秦力君、河南柘城縣人民醫院護理部主任宋靜等3位「南丁格爾獎」獲得者先後來院訪問，並為護理專業學生授帽並開展講學。

多年來的辛勤耕耘，護理學專業已成為三全學院的一張名牌。

2012年護理學專業獲「河南省專業綜合改革試點」，2013年獲「三全學院特色專業」，2016年獲「河南省民辦普通高等學校品牌專業建設點」。

護理學專業連續多年，生源報考火爆；護理學專業畢業生的綜合素質、創新能力和實踐能力強，每年就業率均在95%以上，大批學生進入國內「三甲」醫院工作，許多畢業生已逐漸成長為省內外醫護戰線的骨幹。