「教學反思」怎麼寫才恰當又完整？請從這三個方面入手！
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教師在每節課堂教學之後，都應該進行教學反思。
既是對一節課的教學進行總結，更重要的是要通過反思，發現自己的不足，並思考如何改進教學！教學反思應該從以下三個方面進行：
教師的教學行為是否幫助或促進學生對教學內容表現出清晰理解？學生在教學活動中是否表現得當？有否描述出自己的角色和觀點？教師反思自己的教學理念，就是在思考教學的目標、教學的本質、學生的發展等，這必然會超越知識傳授與再現的單維教學觀，踐行「知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀」的真正教學，實踐教育「培養人」的根本目的。
教學需要一定的模式和方法。
教師一旦形成了個性化的教學模式，對於其有效開展實踐活動具有重要意義。
但這種模式一旦固化，又會阻礙教師教學的「有效性」。
教師要反省自己的教學方法作為一種達成目的的手段是否有效，如何才能更有效，要根據教育教學情境的具體性，思考教學過程「因材施教」的技術性問題。
你的教學模式，不一定適合這一批學生，或者適合這一節課！
對教學行為的反思就是在不斷檢審自身行為的「合教育性」。
教師要警醒教學對於自己和學生具有什麼意義，思考教學的意義性及教育本質問題。
經驗反思會督使教師不斷探究教學行為，是否符合學生的心理特點，是否符合學生的認知規律，是否得到學生的認可和理解。
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