江凈帆（重慶第二師範學院教師教育學院院長）：培養小學全科教師應該「不分學科」

【觀點新聞】

光明日報訊（記者李宏、張國聖）「小學全科教師的發展模式符合我國農村教育小班化的辦學實際，但小學全科教師不是簡單地『語數外通吃、音體美全扛』。

」在日前於重慶舉行的首屆全國小學全科教師發展論壇上，重慶第二師範學院教師教育學院院長江凈帆如是說。

江凈帆指出，人們習慣於簡單地把全科教師理解為「語數外通吃、音體美全扛」，是因為湖南、江西等省份最初啟動全科教師培養的主要目的是解決當時農村師資短缺，尤其是音體美師資缺乏的問題，所以「全科教學」被看成是小學全科教師的主要能力特徵。

「以『全科教學』為目的的全科教師培養，所依託的課程形態仍然是相互割裂的學科課程。

」江凈帆認為，這樣的「全科」並沒有在傳統分科教學之外建立起對小學教育、小學教師角色的獨特理解，本質上仍然是「分科教學」。

「小學教師是一種綜合性職業，責任是激活學生的主體性，教給學生關於世界整體性而非學科性的知識，對學生進行全面性而非割裂性的評價。

」在江凈帆看來，小學全科教師培養應該採取「不分學科」的小學師資培養模式。