作為留學生應該怎樣提高自身的跨文化交流能力？

"跨文化交際"的英語名稱是"intercultural communication"或"cross-cultural communication"。

它指本族語者與非本族語者之間的交際， 也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。

由於不同的民族所處的生態、物質、社會及宗教等環境不同， 因而各自的語言環境產生了不同的語言習慣、社會文化、風土人情等等諸語境因素。

不同文化背景造成人們說話方式或習慣不盡相同。

因此， 在交流中， 人們總喜歡用自己的說話方式來解釋對方的話語，這就可能對對方的話語做出不準確的推論， 從而產生衝突和故障。

提高跨文化交流能力， 對於留學生的英語學習確實有著重大的實際意義。

這是因為英語學習不僅是學習語言知識， 更重要的是學習交際能力， 應用英語進行跨文化交際的能力。

僅僅學會一門外語的語音、語法規則和掌握一定量的詞彙並不意味著學會了這門外語能順利地進行交際。

在跨文化交際中，交際的雙方若不能進入同一文化背景之中， 就容易產生不解或誤解，從而使交際失敗。

那麼如何提高跨文化交流的能力呢？

1加強國外與國內文化差異的比較不同的民族，不同的文化，人們的思維表達方式也隨之不同。

中國人初次見面問及年齡 、婚姻 、收入表示關心，而英語國家人卻對此比較反感，認為這些都涉及到個人隱私。

跨文化差異還顯著地表現在節日方面。

雙方各自都有自己獨特的節日，中國有the Spring Festival ， the Dragon Festival ， Mid-Autumn Day 等。

英語國家有Valentine’s Day ， Easter ， April Fool’s Day ， Christmas Day等。

2分析肢體語言的文化意義「肢體語言」同常規語言一樣，都屬於文化的範疇。

我們同別人談話時，交際的手段不限於語句，我們的表情，手勢，身體其他部位的動作，都向周圍的人傳遞著信息。

皺眉表示不滿，揮手表示再見，這些動作都是交際手段的一部分。

因此，要用英語進行有效的交際，在說話時就得了解對方的手勢，動作，表情舉止等這些肢體語言所表達的意思。

如：食指與拇指構成圓圈，表示「OK」；伸開食指和中指表示「勝利」，聳動雙肩表示無可奈何等。

但由於中外很多肢體語言的含義存在著差別，因而對某種動作理解錯了，也會自然而然引起一些意外的反應。

如「跺腳」，漢語意義是氣憤、灰心、悔恨。

而英語意義表示為「不耐煩」。

3揭示詞彙的文化內涵英語詞彙在長期使用中積累了豐富的文化內涵。

例如「狗」這個詞在英漢兩種語言裡表義都是一樣的，但dog在西方文化中象徵著best friend of a man ，所以有love me， love my dog的說法。

而在漢語文化中狗是奴僕，是低賤的追隨者，故有「走狗」和「狗仗人勢」之說。

把這種體現文化涵義的討論在對比中解釋，能使學生很輕鬆地習得相關詞語並有效得體地應用。

在數詞中，英語國家的人們往往認為單數吉利，如one hundred and one thanks (十分感謝，千恩萬謝) ，不過「十三」卻被視為凶數，樓房的第十三層，常用「12A」代替。

與之相反，中國傳統文化則認為雙數是吉利的數字。

4提高口語交際的文化意識日常的口語交際，儘管語言形式比較簡單，但其中也存在很多的跨文化因素。

如英語國家裡私人打電話的一般文化規則：1、電話鈴響。

2、打電話者要求與某人通話。

打電話的常用語是「This is ××× speaking .」，而不是「I am ××× .」；說:「Is that ×××speaking ?」，而不說:「Are you ××× speaking ?」。

5探究語法的文化形成因素每一種語言都有其獨特的語法體系，差異較大。

如漢語「一塊麵包」，而英語說「a piece of bread 」，儘管漢語中沒有名詞單複數的變化，但在概念上「麵包」是一個可數名詞。

在西方，人們把麵包當成主食之一，吃的時候把一塊麵包切成數片，有時還會在麵包上抹上黃油。

因而在英語中「 bread 」是一個不可數名詞，不能按我們的思維用a bread 來表示。

英語學習者應該重視跨文化交流的學習。

除了用上述的方法外，還可觀看英文電影、電視、錄像;；還可以儘可能接受外籍教師的授學， 與native speaker面對面交談， 討教外籍教師在中國親身體會到的跨文化交際中的障礙。

這樣既豐富了文化背景知識， 又豐富了學習形式， 以便更順利地進行跨文化交際。

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