威海環翠多方位落實綜合實踐課豐富學生校園生活

為響應教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》號召，環翠區中小學因地制宜，多方位落實綜合實踐活動課，豐富學生的校園生活。

一是多措並舉開設各式課程。

各學校綜合實踐課均圍繞《指導綱要》內課程目標進行。

南山小學開設中華民族傳統文化課程，學校分級部進行書法特色教育。

新苑學校三年級創意DIY課程、四年級家政課程、五年級百崗體驗課程，第二實驗小學三年級《垃圾分類我先行》、四年級《變廢為寶我最行》、五年級《低碳生活我能行》成果展示，長征小學木工社團，古寨中學足球課程，孫家疃小學「知海愛海親海」貝雕課程，半月灣小學「社火臉譜」、「超輕黏土」、「武術扇」、「功夫瑜伽」實踐課，千山路小學研學旅行課、種植採摘課、校內外買賣節，發展了學生的實踐創新能力。

河北小學華夏文化研學游、錦華小學走進張村鎮「百花園」花卉基地、古寨小學義賣活動、實驗小學校園種植採摘活動引導學生在活動中體認、踐行社會主義核心價值觀，熱愛祖國，熱愛勞動，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

二是不斷提高研修水平。

普陀路小學、望島小學、鯨園小學等學校組織教師認真學習《指導綱要》，結合學生年齡特點和可利用資源組織會議認真研討實施方式及如何優化已有資源。

各校開設的綜合實踐活動課程以提升學生綜合素質為核心，防止用上課方式「教」學生活動。

教師們基於學生已有經驗和興趣專長，打破學科界限，選擇綜合性活動內容，鼓勵學生跨領域、跨學科學習，為學生自主活動留出餘地。

翠竹小學充分發揮少先隊、共青團以及學生社團組織的作用，引導學生把自己成長的環境作為學習場所，在與家庭、學校、社區的持續互動中，不斷拓展活動時空和活動內容，使學生的個性特長、實踐能力、服務精神和社會責任感不斷獲得發展。

三是切實加強組織領導。

各學校依據《指導綱要》對學校的實踐課進行合理規劃和統籌安排，按照《指導綱要》精神，明確綜合實踐活動課程統籌管理和指導的機構及專業人員，推動建立學校間及學校與社會相關部門間的協作機制和資源共享平台，建立檔案袋，建立健全日常教研製度，定期開展中小學生綜合實踐活動課程展示交流活動，激發廣大中小學生實踐創新的潛能和動力。

(威海市教育局)