綜合實踐活動課剛性必修是大勢所趨

據悉，廈門的一些中小學校從2006年起已彈性開設綜合實踐活動課，比如，廈門實驗小學、廈門一中、雙十中學、廈門外國語學校等都開展得比較好。

廈門外國語學校教研室主任錢永昌介紹，學校初中部的綜合實踐課主要包括研究性學習、社會實踐活動等。

比如在初高中銜接階段，主要以學生的學習力、生涯發展為切入點，帶學生去企業參觀，了解社會對人才的需求，進而讓學生對自己今後的發展作出初步的規劃。

（11月1日 《廈門晚報》）

把綜合實踐活動列入必修課，從小學到高中，各年級都要全面實施，所有學生都要參加。

教育部發布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》一出台，就引來了叫好聲。

多數人認為此舉必將進一步推進素質教育的發展，進一步補齊實踐育人的短板，有利於全面提高學生的綜合素質。

事實上，在一些教育發達地區早已開設了綜合實踐活動課。

比如，廈門一些學校從2006年就已彈性開設綜合實踐活動課，並且取得一些經驗與成果。

此次，教育發布相關規定，將綜合實踐活動課與學科課程並列設置，在國家層面明確了綜合實踐活動課的意義與價值，明確了綜合實踐活動課程的學段目標和教學方法等等，對於綜合實踐活動課的全面開設具有重要的指導價值。

需要注意的是，雖說廈門的一些中小學校已彈性開設了綜合實踐活動課，但依照相關規定，今後綜合實踐活動課已成必修，廈門相關方面必須做好從彈性開設到剛性必修的轉換，按照《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》要求，落細落小落實。

要切實完成思想觀念的轉變。

眾所周知，在分數至上的氛圍里，在升學率主導的評價體系下，一切都以考試為導向，綜合實踐活動課注重活動育人的價值導向，一些學校完全可能讓綜合實踐活動課停留在課表上，停留在檢查中，將本該是綜合實踐活動課的時間留給其他學科，成為「說起來重要，行動時不要」的課程。

因此，要落實好《綱要》，教育者必須轉變教育理念，引導學生轉變學習方式，強化主動探究意識，培養科學精神。

要切實做好資源配套工作。

既要做好課程資源的準備，又要做好教師培訓與培養，還要做好相應的教研。

相對於傳統意義上的課程與教學方法，綜合實踐活動課是動態開放性課程，注重在活動中、實踐中讓學生分析問題、解決問題，從而培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

其課程安排、教學方法、評價體系等方面都發生相當大的變化，如果沒有做好相應的資源配套，就很難適應新形勢。

彈性開設到剛性必修，意味著有關方面需要從過去的主動求變到全面適應新要求。

要讓《綱要》落地，既需要教育主管部門做好頂層設計，加大教育投入，也需要學校增強師資力量，精心設計相應課程，進一步強化活動育人的效果，實現《綱要》所規定的學段目標。

文/杜建鋒