STEM（科學、技術、工程、數學）技能在21世紀的就業市場變得越來越重要，各個學校也在關注如何培養學生的這方面能力。

報告指出，越來越多的課堂、圖書館、社區中心正被打造成一個個的創客空間，為學生提供親自學習創造的環境、工具和機會。

除了培養青少年未來成功就業所需的技能，這些創客空間也讓教師能夠吸引學生主動學習，同時通過設計、建構和疊代找出創造性的高階解決方案。

在線學習

過去學習僅限於實體課堂中，如今正式、非正式課程都在往線上發展。

然而，還有許多學校不具備在線學習轉型所需的技術和基礎設施。

這一問題需得到解決，因為教師越來越適應在課程中不同程度地融入各項技術，許多老師也相信在線學習是引發教學深度討論的有效催化劑。

雖然教育不可能完全在線化，結合虛擬現實（VR）等沉浸式技術，在線學習可以模擬場景，強化學生對話題的理解，並讓他們針對現實生活中可能出現的場景做出反應。

預計採用時間兩到三年的課堂技術

機器人技術

雖然動畫片《傑森一家》中的機器人女僕Rosie可能還要幾十年才能成為現實，機器人確已顛覆了採礦、生產和交通等諸多行業。

老師們也正轉向課堂機器人技術，期待更好地吸引學生注意力、提升教學成果。

利用機器人技術，可以讓學生親自動手學習，嘗試機器人編程也有利於強化計算思維技能。

此外，新近研究也顯示和類人機器人展開互動有助於自閉症學生掌握溝通和社交技能。

虛擬現實技術（VR）

虛擬現實技術能讓學生親身體驗事物，而不是僅僅通過文字閱讀體會。

雖然普遍的課堂應用仍需幾年才能實現，VR已在遊戲領域越來越火。

隨著遊戲化課堂趨勢不斷增強，VR未來課堂運用也會出現增長。

預計採用時間四到五年的課堂技術

人工智慧技術（AI）

課堂人工智慧技術對師生都有益處。

智能聊天機器人可幫助學生回答問題、完成家庭作業，同時也能幫助老師批改作業，從而有更多時間輔導學生或備課。

報告表示，有的學生可能沒有意識到自己在使用AI，因為它是嵌入到自適應學習平台之中的。

智能軟體根據學生回答和進展提供個性化的學習方案。

可穿戴技術

可穿戴技術對很多K12教育學科影響巨大，例如，設立健康目標鼓勵學生運動，讓學生自己編程可穿戴設備使STEM學習更有趣。

另外，可以同時運用可穿戴和VR技術，打造真正的沉浸式教育體驗。

編譯自： Virtual Reality,Makerspaces, and Online Learning on the Horizon for Education

https://www.meritalk.com/articles/virtual-reality-makerspaces-and-online-learning-on-the-horizon-for-education/

本文編譯：中教全媒體英文記者程亞會