「十三五」保障措施確保西安科技大學高新學院專業建設長足發展

經過全院師生員工的共同努力和積極建設，「十二五」期間西安科技大學高新學院專業建設基本實現了「以工為主，工、管、文、藝等多學科協調發展、優勢互補」的目標。

根據學院「十三五」事業發展總體規劃，「十三五」期間一系列保障措施的有力推行，必將使學院學科專業建設得到長足發展，全面實現學院全面轉型發展，創建特色鮮明的應用技術型大學。

一、加強組織領導和制度建設，落實專業建設的任務和責任

建立健全專業建設的組織領導機構，以規劃目標和任務為導向，明確分工，落實責任。

學院專業建設工作在院長和主管教學副院長的領導下,由相關職能處室和二級學院組織實施。

院專業建設指導委員會負責全院專業建設指導工作，每年定期召開會議，研究分析社會經濟發展趨勢及人才需求情況以及我院各專業辦學條件、辦學效益、培養質量、招生就業等方面情況，提出下年增設、調整和淘汰專業建議名單，經院務會議審定後實施；教務處負責專業建設的制度建設、組織管理、質量監控、審核評估等工作；各二級學院（系）負責專業建設的任務落實、組織實施等工作；學院已印發的《西安科技大學高新學院專業建設管理辦法》、《西安科技大學高新學院特色專業建設管理辦法》和《西安科技大學高新學院專業建設檢查評估指標體系》，為專業建設工作的有效開展和順利完成以及建設水平、質量提供製度保障。

二、加強專業教師隊伍建設，不斷提高專業建設水平

通過加大投入，內培外引，進一步加強師資隊伍建設。

到2020年前後，各專業專任教師中具有高級職稱的人數達到50%以上，具有碩士以上學歷的人數達到80%以上，符合主講教師資格的人數達到90%以上，且形成穩定的學科梯隊。

圍繞人才培養向應用技術轉型，重點引進和培養「雙師」型教師，通過引進企業優秀技術人員和管理人員擔任專兼職教師；每年分期分批選派教師赴企業和行業一線掛職鍛鍊和頂崗實習；舉辦多種形式的現代化教育技術使用方法培訓班；創造條件鼓勵教師從事計算機輔助教學軟體的研究和使用；評選講課能手、優秀教師、教學名師等有力措施，改善教師隊伍的知識結構，提高教師的教學能力、實踐能力以及創新服務能力。

三、創新人才培養模式，優化人才培養方案

緊緊圍繞我院建設特色鮮明的應用技術型本科院校目標，深入研究經濟社會發展對各類人才需求的趨勢，以培養生產服務一線高層次應用技術型人才為主要任務，以市場需求和職業需要為核心，以培養學生創新精神與實踐能力為出發點，以學生的可持續發展為基本要求，改革傳統人才培養模式，建立產教融合、校企合作培養體制，開展定向培養、訂單培養等工作試點，開辦人才培養模式創新實驗班，加強和完善實踐教學體系，形成專業與產業、職業崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接的人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的人才培養新模式，不斷優化各專業應用技術型人才培養方案。

四、開發課程資源，加強課程與教材建設

根據學院現有的教學條件，開發各類課程資源，為學生學習提供更多的選擇空間。

在已有課程建設的基礎上，建立以合格課程為基礎、優質課程為重點、精品課程為示範和特色的課程建設體系。

「十三五」期間，各專業必修課程全部達到合格課程標準；立項建設20-25門院級精品課程，5-10門院級雙語教學示範課程；獲批建設3-5門省級精品課程；建成20門左右在線課程。

在課程教學中，除了優先選用國家級、省部級規劃教材、優秀教材外，鼓勵專業課教師結合培養模式、課程體系、教學內容改革的需要及時更新教材，積極編寫符合應用型人才培養特點的、反映區域和學院特色以及現場實際的各類優秀教材。

五、推進課堂教學改革，強化創新創業教育

依據應用型人才培養方案，積極推進課堂教學改革，聘請或吸收行業、企業專家參與課程體系設計（主幹課程參與率達到100%），學院與企業資源共享、產教深度融合，推行現場教學、項目教學、工作過程導向教學等具有應用型教育特點的教學模式。

同時在教學安排、教學內容、教學方法、教學手段、考核標準等方面進行改革，採取小班化、討論式、學導式等教學方法試點；利用教學資源網站上傳優質資源課程，開展網絡教學，為學生自主學習、素質拓展和提升創造條件；將創新創業教育融入人才培養全過程，通過開設創新創業教育課程群、資源共享課和視頻公開課等在線開放課程，強化創新創業實踐，擴大第二課堂內容，初步建立起我院大學生創新創業教育體系。

六、結合專業發展，加強實踐教學體系建設和實驗室、創新創業基地建設

積極建設和完善以創新能力培養為導向的實踐教學體系，發揮其在人才培養中的重要作用。

切實加大教學科研儀器設備經費的投入，不斷推進實驗室的新建、擴建和改建工作。

到2020年，全院儀器設備總值達7000 萬元，生均教學儀器設備值達6500元；進一步強化實驗教學隊伍建設，有計劃引進與培養實驗技術人員；在學院產學研基地建設的基礎上，加強專業實踐基地建設，加大與本地相關單位、企業的聯繫，尤其要加強與一批高新技術產業相關的基地的聯繫，引進各類成熟科技企業，形成校企一體、產學研一體的大型實驗實習實訓中心。

建立大學生創新創業訓練計劃項目，開拓集實踐、實習、創業及就業一體的創新創業基地，引導和鼓勵學生參加各類創業大賽和學科競賽，孵化一批優秀創業項目，獎勵一批自主創新成果，塑造一批創新創業典型。

七、加強專業圖書資料及數字化校園建設，為師生提供優質服務

繼續加強文獻資源建設，優化館藏實體資源結構；多渠道、全方位推進數字圖書館的建設，努力建成包括館藏實體資源和網絡虛擬資源在內的文獻資源體系。

及時了解專業建設情況和師生需求，加大圖書採購力度，到2020年，館藏紙質圖書突破80 萬冊，各類期刊達500餘種，電子圖書總量突破500GB。

擴充和改善圖書館閱覽室（包括電子閱覽室）的數量和條件，為學生提供環境優良的閱讀條件。

進一步提升圖書館管理水平，利用計算機網絡及其他現代化手段採集、交流信息和管理圖書，提高管理效率。

圍繞教學需要，構建多種教學管理和服務系統，使校園網成為能夠支持多種應用的高效數字化實施平台。

進一步加強課程信息環境建設，不斷豐富網絡課程資源，形成多學科、多課程的網絡共享平台。

八、多渠道籌集資金，加大專業建設投入力度。

學院計劃加大專業建設的經費投入，儘可能提高專業建設經費占學院總支出的比重，並且通過各種渠道籌集資金，確保各專業建設及項目配套經費的及時到位。

同時，建立開放聯合的專業建設機制，組織一些有良好發展前景、對地方經濟建設和社會發展有重大作用的專業與社會、企業進行聯合建設，或通過貸款、社會入股等形式募集建設資金，進一步優化經費投資渠道，加大建設步伐。

學院在上述專業建設過程中，通過對地方經濟建設和社會發展的服務，逐步提高專業的自我造血功能，增強專業的自我發展能力。