思維導圖應用魔方——培訓過程中課件怎樣開發？

培訓活動從需求識別到師資準備、課件開發、培訓準備、現場實施、學員滿意情況調查與評估為止，是一個系統的工程。

這裡僅就培訓過程中的課件開發進行思維魔方四大原則的應用分析，其他培訓過程大家可以舉一反三。

（1）點——中心明確，以終為始

培訓的「點」就是明確培訓的目的和培訓所涉及的課題重點。

這要求我們在開發培訓教材時，通過前期的培訓需求調查，進一步明確學員的問題點和興趣點，這樣可以把教學的重點、難點、案例、情景設計得更具針對性。

這種以結果為導向的課程實際上就是以學員為中心，通過為學員解決問題來提升其技能，促使其掌握方法，應用於實際工作的有效課程。

（2）線——思路清晰，逐層展開

「線」是圍繞「點」來展開的。

這裡我們把「點」設定為「課件開發」，那麼在「開發課件」展開過程的各階段，我們首先在課件大綱、培訓需求的基礎上明確培訓各章節的要點、重點以及相關的情景與案例。

用思維導圖呈現培訓大綱的框架並逐步細化，將培訓章節要點用關鍵詞在導圖中寫出來，方便後面用PPT進行正式編寫。

（2）面——歸類分組，充分全面

「面」是對「點、線」內容的完整性、有效性的檢查。

用「課件開發」作為「點」，「線」就是將培訓教材的框架與重點梳理出來；「面」則是對培訓內容的邏輯性、結構性進行重組，確保內容前後的一致性、完整性、有效性。

檢查培訓課件內容有無遺漏重點，是否圍繞培訓目標、培訓需求展開。

培訓教材的開發過程類似我們日常公文的寫作，但兩者的區別是，寫作公文、報告更理論化一些，培訓課件更注重實操性、簡潔性。

（4）體——立體可現，價值統一

培訓課件是寫給學員看的，因此框架與內容編寫更多要從可視化、結構化、案例化角度去思考與設計，方便學員閱讀與複習。

制度思維魔方的「體」就是課件內容本身，我們要通過顏色、聲音、圖像、視頻、案例、情景等形式展示課程主題，使培訓過程生動化、具體化，最後確保培訓價值實現最大化。

一般用PPT進行整理呈現，現在很多思維導圖軟體也有了幻燈顯示的功能，如Novamind、iMindmap等軟體，都直接可以通過軟體本身進行投影顯示。

培訓過程思維魔方

培訓課件開發思維魔方

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