保定技師學院在逆境中奮進

本報訊在古城保定，坐落著一所有著深厚文化底蘊的技術技能人才培養基地，那就是保定技師學院。

建校50餘年來，學校為社會輸送技術技能人才12000餘人，為保定市人才培養、經濟發展做出了巨大貢獻。

任何學校的發展都不會一帆風順。

在經歷過數十載的輝煌後，學院又一次面臨著巨大的挑戰。

2009年，由於校區面積減少、辦學條件惡劣，致使學校一度生源數量銳減、學生素質下滑，嚴重影響了學校的招生規模。

面對困難，學院領導班子迅速調整辦學思路，狠抓細節建設，秉承「信念在、希望就在」，及時制定了近期目標：「立足實際、面對現實、沉澱浮躁、突出特色，打造保定特色的精品技工院校」。

面對教學設備的陳舊、校舍的老化，家長們又心生猶豫。

為改變這種現狀，院領導果斷作出決定，在資金緊缺的條件下，先後投資1000餘萬元新建了數控加工車間、數控維修中心、汽車維修車間等車間和加工中心；2014年投資80餘萬元為教室配備觸摸一體機，學校全部實現多媒體教學；2015年投資30餘萬元對宿舍樓、校園進行修繕。

2016年又有了新的藍圖——精品數字化校園。

為提高師資隊伍建設，學院著力打造一支「雙師型」教師，即：專業理論與生產實踐有機結合的教師隊伍，並通過強化培訓、引進人才、塑造名師、政策傾斜、規範管理等措施，不斷加強師資隊伍建設。

近幾年，保定技師學院陸續派出幾十名中青年教師參加國家、省、市級的各類培訓；安排年輕骨幹教師到大中型企業實踐鍛鍊，提升他們的動手操作能力和專業素質；選派一名電氣與信息技術系教師參加了人力資源和社會保障部教育培訓中心組織的高技能培訓項目，遠赴加拿大進行學習。

知識拓寬眼界，探索推動發展。

在不斷地學習和摸索中，學院形成了自己獨具特色的專業及教學方法。

專業設置上，更加適應社會發展需要，成立了專業建設委員會和職業指導工作委員會，定期召開座談會，確定人才培養的方向。

在教學創新上，學院準確把握社會對人才的需求趨勢，科學構建人才的能力和知識結構，採用理論和實踐結合、學校教育和社會經濟相適應的教學方法，提高教學的針對性和有效性。

在實際教學中，採用「一體化」教學，即：理論與實踐一體化、教與學一體化，和「行為引導型」教學模式相結合等先進教育手段。

據統計，自2012年至今，在參與的省級及以上技能大賽中，保定技師學院共計獲得省級以上各類集體榮譽10項，在省級技能大賽中獲得省級獎項58人次。

高景