下得去留得住用得上-文登技師學院辦學特色走筆

「下得去，留得住，用得上」——文登技師學院辦學特色走筆

◎記者 孫世超 通訊員 叢培軍

文登技師學院創建成功，讓文登技工技師教育迎來了又一個跨越發展的黃金機遇期。

其中，直接受益的就是企業與學生。

文登技師學院將作為培養高級技工和預備技師為主要目標的高技能人才培養基地，承擔著各類職業教育培訓機構師資培訓和進修任務。

學院成立後，每年可為我市輸送高級工、預備技師近千人，為企業培訓金藍領高級技術工人2000餘人，為我市「產業強市、工業帶動」戰略的實施和企業轉型升級提供強勁的人力支撐，為企業源源不斷地輸送高技術人才，為學生成才、就業鋪就暢通大道。

文登技師學院全景圖。

資料片

規模化發展

打造現代化學院

走進文登技師學院，校園規劃開闊大氣，各項功能分區科學合理，一個現代化學院瞭然於眼前。

規模化發展是文登技師學院的一大特色。

文登技師學院建設規劃科學，建有以行政辦公樓、素質教育樓、圖書館為主體的辦公區，以教學樓、培訓樓、實習車間為主體的教學區，以塑膠籃球場排球場、塑膠運動場、中心廣場為主體的學生運動區，以學生公寓、餐廳、後勤服務基地為主體的生活服務區，區域功能突出。

校園一期建築面積8.3萬平方米。

2013年，在市委市政府的強力支持下，以藍經實訓基地和教師公寓為核心的技師學院二期工程正式啟動，建成後，校園總建築面積近14萬平方米，育人環境將得到進一步優化，基礎能力將得到進一步提升。

此外，為了提升校園管理水平，文登技師學院安裝了校園一卡通管理系統，配備了80多個多媒體教室和16個微機室，建有校園網和電子閱覽室，設有700點監控，校園管理設施的智能化、信息化、數字化水平均居省內前列。

規模的發展，還在於教學設備數量的增加和質量提升。

在文登技師學院數控、汽修、烹飪、電工、電焊、服裝、建築等9個高標準的實訓車間內，共擺放著3600多台套、總價值6000多萬元的實訓設備，其中的80%為近年購置，檔次高、技術新、設備先進，完好率、使用率高，能完全滿足學生實訓和社會培訓的需要。

教學質量為上

畢業生就業率達98.6%

技工院校是培養技能人才的重要渠道，是落實職業技能培訓制度的重要載體。

通過多年的投入與積累，文登技師學院擁有一大批示範專業和示範實訓基地，學生一次就業率達98.6%。

以示範專業建設為抓手，技師學院注重辦強優勢專業，發展和壯大示範專業，大力發展和創建品牌專業，搶占發展制高點。

其中，數控專業為省級實訓基地，汽修專業為省級百強專業，建築專業為省「十百千工程」重點建設專業。

烹飪、服裝等7個專業被評為威海市示範專業，電焊、電工等5個專業為威海市示範實訓基地。

為充分發揮威海就業與創業定點培訓機構的作用，精心鑄造社會培訓品牌，文登技師學院還全面開展金藍領、特種工、退伍軍人、現役軍人、大中專畢業生、育嬰師、農家宴、漁家宴等技能培訓，是「全國職工教育培訓示範點」「山東省鄉村旅遊培訓基地」「威海市優秀實訓基地」。

不僅專業水平過硬，師資力量更是文登技師學院教學質量的突出軟實力。

近幾年，通過建立專業帶頭人、骨幹教師梯次培養機制，實施專業教師在職進修和企業實踐制度，文登技師學院培養了一支與辦學規模、專業設置和培養層次相適應的專兼職教師隊伍，每年列支近百萬元用於教師培養。

近兩年，學院共培養7名專業帶頭人和14名骨幹教師，新增「雙師型」教師23名，「雙師型」教師占專業專任教師的98%。

其中，54名教師具有碩士研究生學歷（學位）或在讀研究生，144名教師參加省市課題研究，25人次省級優質課獲獎，55人次省級及以上刊物發表論文，158人次在省市級以上技能比賽上獲獎，2名教師分別參與的科研成果獲得國家專利。

管理方面，學院秉承制度建設、文化引領的管理理念，強化制度管人、程序管事，先後制訂、完善《教職工管理制度》《教職工千分考核》《校園安全管理規定》等200多項教育教學管理制度和工作職責，有效地規範師生的教育教學行為，形成了從教師到門衛，人人職責明確；從教務處到總務處，處處權責分明；從教育教學到後勤財務，事事有章可循的良好局面。

同時，學院還積極探索「全封閉、全天候」管理模式，實行領導、教師24小時值班制，為學生營造有利的教學環境。

軟硬實力兼具，文登技師學院源源不斷地培養出有用之才。

「下得去，留得住，用得上」成為企業與社會對文登技師學院畢業生的中肯評價。

據了解，文登技師學院畢業生一次就業率為98.6%，對口就業率為89.5%，用人單位滿意度為96.9%，成為企業爭搶的「香餑餑」。

文登技師學院也因此被稱為「高技能人才的搖籃」，為我市經濟社會發展提供了專業對口、數量穩定、質量保證的人力資源支撐。

校企合作

闖出培育人才新路

當前，社會出現了一個「企業招工難」與「畢業生就業難」並存的怪現狀：一方面，高校畢業生大多有文憑少實踐能力，輕視一線技術崗位；另一方面企業面臨著招工難，特別是電焊工、數控工具機操作工等關鍵技術崗位人才稀缺。

為了破解這一就業「怪現狀」，文登技師學院積極尋求校企合作之「多贏」，讓學校培養的人才與企業之間實現零距離上崗，無縫隙對接，為企業建設優秀員工團隊和社會的穩定和諧打下基礎。

「校企合作之『多贏』，就在於使學生獲得了更多的實際操作機會，促進了實踐教學，為學校培養更多更優秀的一線技能型員工打下堅實基礎。

」文登技師學院院長王喜傑說。

為此，文登技師學院以「產」為依託，以「學」為中心，以「研」為紐帶，先後與天潤曲軸、威力工具等50多家企業簽訂人才培養協議，企業通過參與制定教學計劃，安排員工參與學校教學等形式，初步形成了校企共同確定培養目標、共同構建課程體系、共同打造專兼結合的教學團隊、共同建設校內外實訓基地的長效機制，從根本上解決畢業生「出口」問題，增強了職業教育的吸引力和影響力。

多年來，合作企業為學院專業建設提供了大量的設備和資金支持，派企業專家進學院課堂授課，參與專業建設專家委員會，接納教師到企業一線學習，極大地促進了學院的專業建設和技能人才培養。

同時，學校深入開展實訓車間「7S」管理活動，不斷探索運用模塊式教學、項目教學、一體化教學等先進教學模式，制定科學的訓練計劃，確保實訓設備開出率達到100%，學生的技能水平普遍提高，並在一系列技能大賽上取得優異成績。

經過多年的探索，目前文登技師學院已經形成並實施以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的綜合人才培養模式，不斷探索實施校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制，推進職業教育工學結合快速發展。

同時，堅持常年聘請企業優秀的工程技術人員到學校從事實踐教學和指導，聘請企業負責人和技術主管參與學校課程改革和專業建設工作，提高學校專業建設與企業崗位需求的契合度；校企共建職業教育公共實訓基地，大力推進職後培訓等。

近四年，文登技師學院的前身——文登職教中心共有4000多名畢業生踏上工作崗位，他們綜合素質高，技術能力強，擁有較強的可持續發展潛力，崗位能力和就業競爭力突出，深受用人單位青睞，畢業生一次就業率連續保持在98%以上，為文登工業提供了大量的優秀的一線員工，極大緩解了文登企業用工難的問題，實現了學生滿意、家長滿意、企業滿意、政府滿意和社會滿意的辦學目標，促進了社會的穩定和諧。

如今，站在升級後的新起點，文登技師學院深感培養高技能人才的重任愈發艱巨。

下一步，文登技師學院將進一步創特色，鑄品牌，努力做大做強文登技工教育，讓更多高技能人才從這裡出發，走向社會，服務社會。