讓你的孩子一定堅持不懈的學一門體育項目吧！

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音樂、體育、美術，這三門課程，在我們的學校中被稱為小三門，為什麼會這樣不被重視呢？高考的指揮棒效應對其作用僅限於要以這類課程為主參加高考的學生，因其特殊性及過高的成本投入，選學的學生占了考生中的少部分，對升學率的影響幾科可以不計，所以，從學校到學生到家長，如不走這幾樣學科的職業之路，是沒有人花精力去學的，所以在學校教育中這幾門課也就很是不受待見，大部分學生都不學，所以學校也就不教，或者教也只是走走過場。

這一現象從小學就已開始分化，最多的情況是家長在孩子小時候報個班做個啟蒙學一下，如沒有天賦，也就早早終結了這種學習，把全部的精力放在了文化課的學習上，來應對未來的普通高考就行了。

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所以，學校教育的現實生態是這幾門課程被邊緣化了，到了高中幾乎就消失了。

這種情況已是教育中習以為常的慣例了。

於是就出現了學生在學校整天座在教室里，只學習要中、高考的那幾門課，造成學生體質嚴重下降，音樂、美術沒有一點的素養。

縱觀這幾十年來的教育，這一種現象實在難以改變，從以後的長期發展來看，也走不出這種格局。

這樣以來，學生的體質就成了一個大問題，這已是長期的一個難點，各界呼籲非常強烈，但依然如故。

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面對這樣的局面，做為家長一定要動起來了，音樂、美術這兩門課程如孩子沒有興趣或天賦，完全可以不學，但體育卻萬萬誤不得。

試想想：當孩子從小學開始直到高中畢業的這十二年間，是孩子身體成長的關鍵時期，無論文化課的學習好與壞，都要有個好的身體來支撐這麼繁重而漫長的學習過程。

況且現在孩子們的學習負擔實在是太重了，加之城鎮化的發展，當代的孩子成長環境已與以往不同，不可能有參加農活或大體力家務的機會，身體在整個發育成長期間，就沒有多少體力訓練與體力勞作的事務，學校如不加強體育教學，就把孩子們能實施體力訓練的最好的機會也白白拋棄了。

這樣對孩子的成長極為不利。

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因此，我們的家長們在自己的意識中要建立起來讓孩子一定要學一門體育項目並長期堅持下去的理念，這一點比什麼都重要。

也不要指望學校或其他方式與途徑了，只有正規的體育項目才能實現對孩子的體能健康的訓練與培養。

要明白，時代變了，體育項目是現代人體力訓練的主陣地了。

人們已無處可去通過勞動干體力活來達到健體的功用了。

孩子們更是如此。

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所以，家長們從孩子上小學開始，把必須學一門體育項目做為必學內容進行學業長遠規劃來抓，針對孩子特點，選定一個項目，如各種球類、田徑、武術等中的任一項，找個好教練，讓孩子得到正規的教練指導訓練，長期堅持，養成習慣，方能在以後的學海生涯中，有優良的體質保證來完成學業，也是影響其一生的大事。

現在存在的最大的問題是只把文化課學習當成了全部，不重視也不做體育上的投入，認為只要考上大學最重要，其他的都是可有可無的。

另一點就是堅持不下來，小時候還給孩子報個體育班，當升入初中後學業負擔加重，家長及孩子本人都不把體育當回事了，前功盡棄。

家長們快快行動起來吧！給孩子啟蒙一個體育項目伴其成長，利於終身，是一個比什麼都重要的教育之事！

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