有關「學習風格」你需要知道的事

1. 什麼是「學習風格」？

「學習風格」，簡單來說就是人們對於學習方式的偏好。

每個學習者在理解，記憶，感知以及解決問題時往往有具個人特色的信息加工方式。

比如有的孩子喜歡帶圖畫的圖書，有的孩子喜歡聽故事多於自己讀故事，有的孩子喜歡把家裡的玩具都拆開看他們是如何工作的---也許這一切看似隨意的行為都可以在「學習風格」理論當中找到答案。

「學習風格」的概念從二十世紀70年代誕生以來在教育界獲得廣泛的認可，並被普遍認為個人的學習風格能夠使人達到最佳學習的狀態。

學習風格的塑成因素是多樣的，受認知因素，情感因素和環境因素的多重影響，當然也離不開學習自身長期的學習活動經驗。

也正是由於它是長期學習過程中的產物，這樣的風格一經形成即具有一定的持久性，不易由於學習環境或學習內容的變化而改變。

2. 我屬於哪種「學習風格」？

學術界有關「學習風格」的分類多種多樣。

在這裡我們選用最被廣泛接受的理論之一—— VARK模型分類來對照自己屬於哪種學習風格類型。

紐西蘭教育學家Neil Fleming將學習風格分為四類：V- visual 視覺型，A-auditory 聽覺型，R- read & write 讀寫型，K-kinesthetic 動覺型。

需要指出的是覺大多數學習者都不可能只屬於一種學習風格，更多的人是幾種學習風格的雜糅。

當學習者在某項學習風格上有明顯優勢時，便可以被認為此類型的學習者。

因此我們會看到：在課堂上坐不住的不守規矩的「動覺型」小朋友很有可能是做實驗和模型的能手；不喜歡看書、識記生字慢的孩子，是愛說話來表現自己的「聽覺型」學習者。

傳統教育中小學階段主要依靠教師講授，學生動手動口的機會很少，聽覺型孩子較占優勢；視覺型和讀寫型的學習者自學能力較強，長遠來看在大學教育及以後的自學中比較有利；動覺型的孩子往往是老師不太喜歡的學生，而這樣的學習者需要的是去運動、去觸摸、去感覺，動手去做的過程。

3. 要怎樣發揮我的「學習風格」優勢？

學習風格就像每個人的性格一樣。

正如沒有某種性格絕對優越於另一種一樣，也沒有絕對占優勢的學習風格。

我們需要努力的是發揮自己的學習風格優勢，以求事半功倍的學習效果。

向不同類型的學習者，Fleming針對日常學習提出了一系列學習建議。

視覺型學習者

• 在學習中廣泛使用圖畫、圖表（餅圖，線圖和流程圖等）

• 將需要記憶的關鍵文字轉化為符號進行記憶

• 運用「顏色記憶法」，將不同類型的信息標記為不同顏色

聽覺型學習者

• 錄下你的學習小結，播放給自己聽

• 把學到的知識說出來，和人討論或者給他人講解都是不錯的方法

• 將需要記憶的信息大聲朗讀出來

讀寫型學習者

• 記筆記，再記筆記

• 將理論或者觀點用自己的話組織，以求得到更深層的理解

• 將圖錶轉化為文字陳述來理解

動覺型學習者

• 用現實生活的例子，應用和個案研究來理解抽象的概念

• 動手重複做實驗或者項目會讓你有新的所得

研究學習風格的目的和歸屬，從來都不是為了將學習者生硬的標籤和分類，而是幫助我們更好的了解自己，了解自己的學習方式。

教育者們更應該認識到，每個學習者都是平等而獨特的存在。

作者簡介：

Claire Xie / 謝昕夢

vipabc青少年英語應試講師

英國約克大學教育學碩士

國內外一線教學經驗

提倡技巧與能力並進

擅用教育學方法個性化提分

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