孩子的作文乾巴巴？空洞無味？教你如何避免這些常見的寫作陷阱

在實際生活中，很多孩子都有這樣的困惑：明明寫作文時寫了好多內容和故事情節，修改了好多次，可老師的作文評語中仍然是「文章內容太空洞」；

還有，作文寫好後，爸媽和老師都說整體上還行，但總感覺作文里缺點什麼東西沒寫出來，又說不出具體缺什麼！我們的作文中這時到底缺什麼呢？

還有，明明有時候覺得一件事讓自己映像特別深刻，很有趣，也覺得好些，但實際寫出來，還是顯得乾巴巴的，像隔著一層紙，沒法看到活生生的人和故事！

於是，很多家長和孩子都很著急，不知道該怎麼辦，為什麼會出現這樣的情況？原因有兩個：一是我們的作文中缺的不是故事情節和事例，缺少的是我們沒能夠突重點，把其中重點內容寫具體！二是在寫作過程中缺少對自己真實感覺和感受的表達，因此雖然寫了很多內容，也比較具體，但還是無法打動人。

那麼，該怎麼解決這個問題？

（一）、有詳有略地寫出自己的感覺

一篇好的文章必定是有詳有略的，而凡是文章中需要重點表現的內容，在表達時就需要詳細具體地進行描寫，就像美術中的素描和工筆一樣，只有通過它們，才能更好地將事物的細微特徵表現出來。

如果我們在寫作時東一筆西一畫地拼湊文字，不管是濃墨重彩還是輕描淡寫，當我們看到它時，都會顯得空洞無味、無法給人留下深刻印象。

我們有的同學會說，我平時寫文章時寫得很具體字也寫得很多呵，為什麼老師還是說我內容不具體，思想空洞、無真情實感、不吸引人呢。

原因是我們的同學在日常寫作中忽略了一樣讓你的作文變得內容豐富、感情真摯，文章寫得與眾不同的最大因素——寫出自己的感覺。

請看這一段描寫：

我正躺在山坡上想事情。

是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰後合。

有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。

靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。

我禁不住也笑了起來。

先是微笑，繼而哈哈大笑。

這一段，作者就寫出了自己的感受：是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑？這個想法，非常有生活氣息，讓人也對後面花的開放姿態的描寫印象深刻。

（二）寫好事物發展的過程

如何寫好事物的發展過程？在對人物行動過程的表述中， 對主人公所做的能很好表現出文章主題的行動描寫，光寫清楚他做了什麼樣的事或動作還不夠，更重要的是要描寫出他是怎麼樣完成這些行為或動作的，簡單說，我們不能光寫他做了什麼，更重要的是，必要時要寫出他是怎麼做的。

通俗地總結起來就一句話需要同學們很好的理解並牢記。

也就是我們說的「重要的不是你做了什麼，而是你怎樣完成的」，只有這樣，文章才會顯得更生動、更有吸引力。

我們在日常寫作時，老師或同學也許會說我們寫的作文情節不夠豐富，不吸引人，我們有的同學便想著再往文章中增加情節。

誰想，加了五六個情節後，老師仍說文章的情節不豐富，仍是三四百字的作文。

其實，真正的原因並不是我們的文章中缺少的並不是情節或故事，而是情節故事發展的「具體過程」。

比如，如果一個孩子寫武松打虎的故事：當老虎撲過來時，武松扭身閃開，之後轉過身去，照老虎就是一拳，老虎被打死了。

如果這樣寫，一個精彩的故事也讓人覺得平淡無奇，毫無吸引人的地方。

我們來看看施耐庵是怎麼寫的：

武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。

只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。

定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手裡。

那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲撲將來。

武松又只一跳，卻退了十步遠。

那大蟲恰好把兩隻前爪搭在武松面前。

武松將半截棒丟在一邊，兩隻手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。

那隻大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那裡肯放半點兒鬆寬。

將短短几秒鐘的動作，通過細緻的描述，每個動作都寫的非常詳細，怎麼做的，後果是怎樣的，人物的心裡又是怎麼想的。

讓人覺得如臨其境，仿佛親眼看到了一般。

這就叫做「再現」。

我們寫作的時候，就是要通過自己的文字，「再現」當時的情景，打動讀者。

在日常的生活中，我們可以通過一些訓練來加強孩子這方面的意識，比如：

在孩子學會做某件事，或是在完成某件手工工作上有進步的時候，可以要求他（她）把具體怎麼做的過程講出來，表示自己要向他（學習）這種做法，這樣不但有助於培養孩子的動手能力和自信，還可以很好地解決學生在作文中只是自己做了什麼，卻很少能具體寫出自己是怎樣做的，怎樣完成這個動作的問題。

其實，學習語文，學習寫作文，是為了更好的表達我們的思想，更方便的與人交流，發現語文學習的樂趣，才是學好它的真正動力。

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我是吳童鞋，我的微信是：loveyuwenke，歡迎大家加我，認識更多的家長們，一起討論孩子的語文學習、分享學習樂趣、享受美好生活。

我的信念：好的老師+好的方法=讓孩子快樂學語文！